基于社会生态学的大学体育服务体系建构及特征分析

摘 要：在生态文明的背景下，从社会生态学角度，在解释大学服务体系含义的基础上，建构大学体育服务体系的结构，并解析其特征。逐步建立和健全符合高校教育教学规律、适合体育自身发展要求、满足大学生体育需求的大学体育服务体系，强化大学体育的服务性、公平性、均等性、科学性及与时俱进性等特性。

关键词：社会生态学 大学体育服务体系 特征

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）10-0029-02

1 引言

《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》[1]强“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实着重加强体育工作，使学生掌握基本的运动技术和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯”。因此，学校应该努力贯彻“健康第一”的指导思想，努力满足大学生群体日益增长的体育健康需求，增强大学生体质。大学体育服务体系的建构显得尤为重要。

总体来讲，深入研究大学体育服务体系，可以从具体实践中发现普遍规律，提出符合各高校实际的不同模式以及针对性和可操作性较强的解决方案，逐步建立和健全符合高校教育教学规律、适合体育自身发展要求、满足大学生体育需求的大学体育服务体系，强化大学体育的服务性、公平性、均等性和科学性，以期为大学体育服务体系建设提供有力的理论依据。

2 大学体育服务体系的建构

2.1社会生态学视角下的大学体育服务体系

社会生态模型最初是由KurtLewin在1936年提出的，他从“生态心理学”的角度来描述外部环境因素对人的影响的相关研究。基于社会生态学模型的多水平因素[2]影响大学生体育参与研究，从社会生态的角度来看，个体因素（自我效能、动机、信念），社会环境（来自父母、朋友、体育教师及相关政策的支持），和自然环境的变化（家庭、邻里、社区、学校环境的安全），对高校大学生体育活动有重要的影响[3]，同时也是建构大学体育服务体现的生态基础。

大学体育服务体系的含义主要包括：在大学体育服务主体方面，要加快建立学校主导、全体师生参与、社会和学校并举的大学体育服务供给模式，强调大学体育服务供给主体的多元协同；其目标既要充分满足广大学生的体育需求，又特别强调明确的指导思想及服务机制的建立与完善。引导学生培养体育兴趣、掌握一到两项体育技能、发展特长[4]，融入服务体系，为终身体育奠定基础。因此，在生态文明背景下，大学体育服务体系侧重解决大学体育主体在社会生态学理论指导下如何有效提供体育服务的问题。

2.2大学体育服务体现结构

大学体育服务体系本身是关乎大学体育服务的一个由需求、产生、形成与实现构成的动态过程，这种动态过程是按照有序的的逻辑顺序进行的一系列和大学体育相关的活动构成的。结合大学体育自身发展、学生和社会环境需求、学校主体自然环境等方面，大学体育服务体系结构主要包含：大学体育服务供给体系、学生体育需求体系、大学体育服务保障体系、大学体育设施服务体系、大学体育服务评价体系，大学体育人力资源服务体系以及相关的国内外及当地政策法规体系等七个部分。

3 大学体育服务体系的特征解析

3.1大学体育服务体系的系统性特征

大学体育服务体系是一个较为复杂的系统过程，涉及到诸多要素。为了充分发挥不同组织要素之间的协调和协同作用，建立一个高效且有序的大学体育服务体系，需要从系统性的角度来考量，对组织、策划、管理和有序运行各个环节进行系统分析。大学体育服务体系是一个有机系统，要特别注重系统化建构，对大学体育服务的机制、设施、机构、内容、队伍以及各种功能结构、体系布局进行科学规划，研究生态文明背景下大学体育服务需求。通过构建大学体育服务体系，形成不同层次、不同样式、相互协同的大学体育服务供给系统，惠及每名大学生。

3.2大学体育服务体系的公共性特征

大学体育服务体系的公共性主要体现在：第一，价值取向的公益性，大学体育服务以努力实现大学体育权益、学生需求为准则，追求学生、学校、社会效益的最大化；第二，服务主体的公众性，大学体育服务主体应该也必须面向所有大学生，为他们提供最基本的大学体育服务，所有的体育服务设备和措施，都应该无条件的向广大学生开放，接纳学生参加各种体育活动，接受广大师生的管理和监督；第三，服务供给的公平性，所有大学生及教师都是大学体育服务的参与者、主导者，在整个体系里都具有主动性和公平性。

3.3大学体育服务体系的服务性特征

大学体育服务作为高校体育管理工作中的一项重要内容，从不同程度肯定了大学体育管理者的服务性特征。顺畅民意表达大学生体育锻炼利益诉求的通道，保证其公共性和服务性；公开有关信息，赋予大学生知情权、参与权、和监督权。

3.4大学体育服务体系的保障性特征

从制度管理、财政投入、决策参与当面来体现大学体育服务体系具有的保障性特征。一是从制度管理上确保所有大学生在享有和参与大学体育服务方面的权利均等，每名同学的机会是均等的；二是从财政投入方面确保全体大学生在参与大学体育服务方面的资源是均等的；三是从决策参与方面确保所有大学生在参与大学体育服务方面的效果是均等的。

3.5大学体育服务体系的科学性特征

大学体育服务体系是一种系统化的制度设计，其具有的科学性主要体现在：服务体系的建设要根据其学校的经济情况，社会需求及体育发展需要的状况，建立目标明确、责任到位，服务效率高、服务品质好、科学性强的管理体制和运行机制；要“软”、“硬”并重，加强以制度管理和服务理念为核心的软件建设，在强化科学、充分地利用大学体育设备和设施，努力提高和完善大学体育服务的功能和水平。

3.6大学体育服务体系的与时俱进性特征

大学体育服务体系不是单项性的学校体育职能，更不是由某一个学校体育主管部门行使其职能的体育项目计划，它是学校体育服务创新功能规范化、公开化、制度化、均等化和可持续化的体现。同时，需要建立健全一套大学体育服务体系管理和运行制度化、程序化和标准化；并且可以尝试建立责任问责制度和激励学生主动参与制度，将其作为推动和激励服务体系创新的动力。

4 结语

大学体育服务体系可以理解为：在大学体育服务主体方面，要加快建立学校主导、全体师生参与、社会和学校并举的大学体育服务供给模式，强调大学体育服务供给主体的多元协同；其目标既要充分满足广大学生的体育需求，又特别强调明确的指导思想及服务机制的建立与完善。

结合大学体育自身发展、学生和社会环境需求、学校主体自然环境等方面，大学体育服务体系主要包括：大学体育服务供给体系、学生体育需求体系、大学体育服务评价体系，大学体育服务保障体系、大学体育设施服务体系、大学体育人力资源服务体系以及相关的政策法规体系等七个部分。其特征主要体现在：大学体育服务体系的系统性、公共性、服务性、保障性、科学性和与时俱进性特征。

参考文献：

[1]赖炳森.新《纲要》下的高校体育思想和体育教学指导思想[J].体育学刊.2005（3）：24-27.

[2]苏传令.社会生态学模型与青少年体力活动关系的研究综述[J].浙江体育科学，2012，2（34）：94-98.

[3]梁强，张文涛.社会生态学视角下大学生生命质量提升的体育促进研究[J].内蒙古体育科技，2015年第3期.

[4]谢燕歌，洪浩.普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考[J].北京体育大学学报，2014，1（37）：94-99.

作者简介：张文涛（1978年-），男，山东淄博人，硕士，副教授，研究方向：大学体育体育教学与训练。