试析队列队形在体育教学中的意义及教学方法

马 林

中图分类号: G718文献标识码: C文章编号:1672-1578(2009)11-0187-01

学校体育主要是强调培养学生终生从事体育运动的兴趣,养成持之以恒的锻炼习惯。不少学校利用军训时间进行一些队形队列练习。队列练习是培养学生终身体育的关键之所在,也是培养学生良好队列素质的重要内容和必要形式,一个合格的体育教师必须掌握队形队列的指挥这一重要技能。

1 队列队形练习的意义

1.1能够培养学生的组织性、纪律性

在队列队形的练习中,学生根据 “口令”做规定的动作,并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习,培养了学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。

1.2培养了学生保持良好的身体姿势

队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势,使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育,使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松,保持一定的紧张度,减少学生中出现的驼背,鸡胸等脊椎,胸廓结构变形等问题,形成良好的身体姿势。

1.3队列队形训练是体育教学中一个必不可少的部分

国外的体育理论家、学者强调指出,对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。哈巴史夫斯克的专家们指出:“挤掉”队列队形练习时间,这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。根据此专家们建议,在小学体育教学中,队列队形练习不应少于课时的五分之一。由此可见,队列队形练习是体育教学中一个重要环节,是必不可少的一个方面。

1.4队列队形教学能培养和提高学生团结一致的思想道德水平

教学如果没有进行德育,只是一种没有目的的手段,作为与学生身心成长和发育完全密切相关的体育教学与德育有着必然的联系,决定了体育中德育渗透的必然性,通过观看队列队形汇演,我们知道队列队形需要有团结一致的优良作风和高度的集体主义精神,具体体现在行进间的动作,一人出错全盘则乱。“一朵鲜花打扮不出美丽的春天”,只有团结一致才能体现充满阳刚之气的队列之美。

2 队列队形在体育教学中的运用

2.1严密课的组织,提高时间的利用率

队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。它像一条线把教学内容串合起来,使体育课显得有条有理性,连贯性。在体育教学中,准备活动、游戏、教学内容变换运用。针对这种情况,我们在平时的教学中认真抓好四列横队变成八列、四列横队变成四路纵队、一路纵队变成多路纵队或还原,四列横队换言之:圆形、方形、梯形、半圆形、八字形等练习,使学生较熟悉这些队形的变换。在今后的教学中,教师只要发出所需的口令,学生就能迅速变换队形,使队伍调动做到省时、合理,提高了时间的利用率,相应地增加了学生的练习时间。因此,队列队形变换运用,科学合理与否,直接关系到能合理运用时间,严密课组织性和完成教学的任务。

2.2调节情绪,提高学生练习的兴趣

队列队形练习能提高学生练习的兴趣和积极性,在体育课开始部分,我们运用队列队形练习中的“有效”、“无效”口令,或做与口令相反的队列动作和组合口令连续做队列队形动作等练习,能吸引学生的注意力,使学生的思想集中到课堂教学中来,激发学生做操的兴趣,把队列队形练习与做操相结合。如圆形、半圆形、三角形、方形、八字形、十字形和变方位做操。学生最初站住时,教师事先在操场上画好圆形,熟练之后,可以适当变换队形。这样避免了学生对四列横队做操产生的单调性。学生做操的积极性有了明显提高,保证了做操的质量,丰富了准备活动内容,给准备活动注入了活力,同时培养了学生的思维和应变能力。队列队形练习与教材内容相结合,使教材内容所安排的练习变得丰富多彩。

2.3便于教学、提高教学效果

体育教师根据教材内容的特点和学校器材数量,学生的人数等情况,在体育课中合理安排所需的教学队形。不但便于教学,而且能提高教学的效果。如在篮球教学中,学生排成方队或直线队等形式,这样的队列不但提高了学生练习的次数,也使在体育教学中的练习起到安全作用。

3 搞好队列队形练习的几点要求

3.1开学集中,重点抓

开学初学生经过一个假期,思想和纪律比较松散,可以利用这段时间专门进行训练,练习性有便于教师观察学生练习的情况和学生之间互相观察。有利于学生动作技术的掌握,同时为教师的讲解示范创造了良好的条件。所以教师平时上课时应重视教学中所安排的队列队形,这对提高教学的质量起着积极有效的编排队形。让学生明确本学期的队列队形教学内容和秩序,有利于以后教学工作的顺利进行。

3.2经常练习,课课抓

每节体育课的开始时,安排一定时间进行队列队形练习,内容上做到“精”,形式上突出重点,对于难的练习可连续出现或阶段复习,使其动作逐渐正确、熟练、规范。

3.3通过比赛,层层抓

为了进一步开展好队列队形练习,可以在班级间、年级间全校性开展队列队形比赛,提高学生队列队形练习的素质。

3.4课外活动,针对抓

对队列队形练习较差班级,利用课外活动教师重点辅导。同时班主任在体育委员负责下,让学生轮流喊口令进行队列队形练习,不但培养学生的组织能力,而且提高了学生对队列队形练习的兴趣。

认真搞好队列队形的练习,把队列队形练习与教材内容有机地结合起来,加强了学生的纪律又能更好的提高教学质量,所以搞好队列队形是体育教学的重要组成部分。

综上所述,队列队形的练习,是体育教学中不可缺少的十分重要的组成部分,我们应该认真研究教法、学法,用我们全新的理念来帮助学生掌握这一传统的教学内容,培养学生朝气蓬勃的精神面貌,养成良好的站立、行走姿势,增强学生的组织性、纪律性。

参考文献:

[1]国家教育部.体育与健康课程标准[M].北京师范大学出版社,1998.

[2]朱幕菊.走进新课程[M].陕西师范大学出版社,2003.

[3]季浏等.体育与健康[M].华东师范大学出版社,2000.

[4]刘绍曾.中学体育教学实践研究[M].东北师范大学出版社,1999.