旅游职业院校生活化德育模式构建

金艳

摘 要：文章分析了旅游职业院校生活化德育内涵，剖析了生活化德育特点，提出了对生活化德育模式构建的思考，即探究生活化德育规律，营造生活化德育氛围，丰富生活化德育内容，以期提升旅游职业院校德育效果。

关键词：旅游职业院校；生活化；德育

知识是我们得以生存的工具，而道德则是我们生活的风向标。旅游院校作为专业人才培养的重要阵地，不仅仅要教给学生知识，提升学生技能，更要注重学生思想道德素质发展。为了进一步提升旅游职业院校德育效果，构建生活化德育模式是关键。

一、旅游职业院校生活化德育内涵

生活化德育是以生活为起点，将德育置于生活大背景下，对学生实施思想道德教育，最终又以生活为落脚点的一种教育方式。旅游院校生活化德育将借助生活化场景，强化生活与德育整合，使学生在生活实践中接受思想道德教育，尊重学生德育实践主体地位。生活化德育有助于激发学生主体意识，大学生将借助生活经验与生活积累，在生活实践中培养思想道德情操。

二、旅游职业院校生活化德育特点

1.德育生活化

生活化德育将以生活为载体，将德育置于生活场景下，源自生活，又回归于生活，最终又服务于生活。将德育与学生生活紧密结合起来，借助学生生活经验展开德育 。

2.整合德育资源

旅游职业院校生活化德育将有效整合德育资源，借助生活多样性特点，关注学生生活细节，聚焦学生生活，将触角渗透到生活点滴，从而达到事半功倍的效果。

三、旅游职业院校生活化德育模式构建

1.探究生活化德育规律

生活化德育作为一种德育新模式，它具有自身的规律，这就需要我们探究生活化德育规律，提升旅游职业院校生活化德育模式的有效性。具体来说，我们要遵循以下基本规律：

（1）知识教育与情感教育并重。学生要在生活中受到思想道德教育，不仅仅依靠知识的发展，更需要调动情感去感悟生活，深入地体会生活，才能从生活中有所发现。这需要教师走进学生生活，亲近学生，关注学生生活，从而调动学生参与德育体验的积极性，提升德育效果。

（2）注重德育与其他学科渗透。旅游职业院校生活化德育的有效實施必须重视德育与其他学科之间的渗透，构建立体化德育体系。旅游职业院校大多数课程都与生活紧密相关，这就为旅游职业院校生活化德育对学生的渗透创造了可能，有利于建立全方位的德育体系，放大旅游职业院校生活化德育效应。

2.营造生活化德育氛围

旅游职业院校生活化德育要优化生活化德育环境，营造良好的德育氛围，发挥环境对学生潜移默化的教育功效。

（1）环境布置渗透德育。旅游职业院校生活化德育要从学生生活与学习环境入手，优化学生生活与学习环境，为学生创造一个洁净、优美的环境，这样不仅有助于促进学生学习，改善学生生活质量，也有助于发挥环境德育功效。例如，在学校走廊、宣传栏与班级墙壁等布置一些德育宣传标语、名人名言等，使德育渗透在生活的点滴。

（2）校园文化凸显德育。校园文化体现出旅游职业院校办学思想与办学特色，也直接反映出旅游职业院校教育氛围。生活化德育要借助校园文化，发挥文化的熏陶作用，使学生养成良好的行为习惯，能够尊师重教，团结友爱，养成良好的集体主义精神。要积极开展德育标兵、德育优胜集体评比活动，通过营造良好的德育氛围，全方位提升德育效率。

3.丰富生活化德育内容

时代在发展，生活的内涵也在不断丰富，这就需要旅游职业院校生活化德育随时代的发展不断丰富德育内容，构建富有活力的生活化德育模式。

（1）贴近学生生活实际。旅游职业院校生活化德育要贴近学生生活实际，从学生生活经验、认知特点与思想道德素质发展现状出发，以熟悉的生活经历，促使学生进行学习迁移，借助生活化经验促进思想道德素质发展与提升。根据学生认知特点与思想道德素质现状，尊重学生认知规律与习惯。

（2）彰显时代主旋律。生活化德育模式构建需要紧密结合时代特点，结合思想道德创建活动与时代主旋律实施德育，这样能够丰富德育内容，使德育具有鲜明的时代特点，激发学生参与德育学习与实践的积极性，培养学生社会责任感，将个人的发展置于时代大背景下。例如，利用社会主义核心价值观、中国梦引领学生成长，提升学生思想境界。

综上所述，构建旅游职业院校生活化德育模式具有积极的意义。德育只有置于生活肥沃的土壤中，才能获得生命力。旅游职业院校要基于生活化德育进一步强化生活化德育研究，不断完善生活化德育体系，积极推动学校与家庭、社会之间的德育互动，促进学生思想道德素质的全面发展。

参考文献：

[1]张国锋.从德育生活化模式看大学生德育内容的建构[J].河南教育（高校版），2007（4）：22-23.

[2]周军志.大学生德育新途径探究——从德育生活化模式看大学生德育[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2012（29）：52-53.

（作者单位：浙江旅游职业学院）