浅谈学校德育工作中的家庭情感性文化建设

廖先虎 杨碧秀

【摘要】在人本主义理论的指导下，结合学生家庭情感性文化建设现状和學校德育工作实践的情况，分析了家庭情感性文化建设对德育工作的影响，提出开办家长学校、促进学校德育向家庭建设渗透，注重挖掘家庭情感性文化建设中蕴含的德育因子等两大维度促进家校联合，以个人成长促进家庭成长，以家庭成长促进孩子身心健康，以德育教育促进学生综合素质发展，最终实现家庭有幸福感，学生有安全感，学校德育工作有实效性的良好效果，达到立德树人为国育人的目标。

【关键词】家庭情感性文化 个人思想道德品质 夫妻亲密关系 家庭核心价值观

《中小学德育工作指南》中指出，高中阶段的德育工作要加强“理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”等六方面的教育。其中，“心理健康”问题是当前德育工作中最大的一个问题，与孩子的家庭情感文化环境有很大的关系。家庭情感性文化包括夫妻之间的爱情、父母与子女之间的亲情、兄弟姊妹之间的友情、家庭成员之间的心理相容等，家庭成员之间能够实现思想意识上的一致，理想信念的相投、性格气质的相容、兴趣爱好上的相近，具有极强的凝聚力和向心力。

一、家庭情感性文化建设对学校德育工作的影响

一般而言，一个优秀的孩子背后一般会有一对恩爱的父母，而一个糟糕的孩子背后也往往会有一个不完整或者不幸福的家庭。

（一）良好的家庭情感性文化建设会塑造孩子积极乐观的品质

1.恩爱的夫妻能引领孩子具备追求幸福的能力

一般父母恩爱、关系融洽的家庭，孩子更乐观，自豪感、社会信任感、认同感、安全感、幸福感更强。夫妻恩爱能够产生这样的外溢效应，其归因于夫妻之间能够相互欣赏、彼此鼓励、彼此包容，给孩子营造一个充满爱的环境，使孩子从出生之时就感知到世界的美好，进而快乐地成长，具备追求幸福的能力。

2.积极进取的父母会铸就孩子坚韧不拔的品格

生活中我们常常发现这样一个场景，父母很上进的家庭，往往孩子也是非常优秀的，这就是榜样的力量。作为父母能带给孩子最大的财富，就是能够以身作则，培养孩子坚韧不拔、永不放弃的品格。

3.理想高远的父母会引导孩子追求卓越

“不想当将军的士兵不是好士兵”。家庭的父母若有高远的目标，并坚持不懈的追求，这无形中会给孩子一种积极心理引导，自己通过树立远大理想、努力奋斗可以获得辉煌的人生。在这种积极乐观的环境中长大的孩子会具备追求卓越、努力拼搏的精神和气质。

（二）冷漠的家庭情感文化氛围会导致孩子崩溃反叛

父母感情不和的家庭、离婚家庭、父母亲强势的家庭学生更容易出现人际关系敏感甚至出现敌对情绪、其发生精神病性问题的可能性高于正常家庭。

1.父母长期争吵会导致孩子产生低自尊

某些夫妻双方在生活中常常因某些不和就开始大吵大闹，甚至打架，而孩子就在角落里孤独地蹲着……争吵的父母，有谁意识到孩子的无助，内心充满了恐惧和羞愧，自尊心严重受损。这样的家庭就会培养低自尊的孩子、甚至为了维护自己的尊严，常常会出现攻击人的敌对情绪，到了初高中，易出现焦虑、抑郁甚至自杀。

2.离婚家庭易引发孩子人际关系敏感

单亲家庭的孩子更容易出现心理问题。父母离婚，最亲近最信任的两个人离他（她）远去了，他们可能会封闭自己的内心，对于身边人极度不信任、变得多疑，敏感、焦躁，如果有一些诱因就会引发孩子出现幻觉甚至狂躁。

3.父母强势的家庭导致孩子缺乏自信

一些拖沓、懒散、没有上进心、缺乏独立的孩子的背后，往往都有一个包办较多、不敢放手、父母很能干很强势的家庭。他们往往会给孩子制定过高的标准，现实与目标之间的差距往往使孩子产生挫败感，而强势的父母又不给予温柔的安慰和正确的引导，采用一些“狼式”教育甚至羞辱孩子，从而导致孩子缺乏自信，自我认可度极低。

二、引导家庭情感文化建设，助力学校德育工作的路径分析

（一）开办家长学校，促进学校德育向家庭建设渗透

家长学校，即学校整合一定的资源、借助一定的平台，面向孩子的教育和家庭关系的处理有针对性开设一些课程和活动，引导家长参与并改进。其指导思想是引导家长树立科学的家庭观、成才观，做一个有分寸的守望者;其宗旨是以个人成长促进家庭成长，以家庭成长促进学生身心健康，以德育教育促进学生综合素质发展，最终达到家庭有幸福感，学生有安全感，学校德育工作有实效性，实现以德育人为国育人的目的。基于资源、经费、家长分散等现状，目前，我们的家长学校主要依托每学期的家长会、每个班的家长群和学校网站专栏这三个平台，请学校领导、社会心理机构、高校教育专家、优秀学生家长，对家庭教育进行引导、教育、示范，并形成互动，以问题为导向，切实引导家长搞好家庭建设，促进学校德育工作，促进学生健康成长，促进社会文明进步。

（二）注重挖掘家庭情感性文化建设中蕴含的德育因子

1.提高个人思想道德品质，为孩子做好榜样

父母是孩子的第一任老师，是孩子永不退休的班主任。家长要为孩子做好榜样，严格要求自己，给孩子呈现出良好的品德修养。一方面，在政治上家长要坚持正确的政治方向，坚定政治立场与信仰，热爱自己的祖国与民族，具有高尚的家国情怀，引导孩子树立正确的国家观、民族观、历史观，培养合格的社会主义接班人。另一方面，家长可以把中华民族的传统美德融入到对孩子的思想品德中。家长树立热爱劳动、勤俭节约、热爱生活、诚实守信等美德，通过亲身实践把中华民族的传统美德传授给子女，引导子女树立正确世界观、文化观、人生观、价值观、劳动观等。

2.完成新生家庭核心价值观的塑造，促进良好家风持续发展

文化是约定俗成的价值观。我们每一个新生家庭都会有原生家庭价值观的碰撞和冲击。这需要夫妻双方对原生家庭的价值观剔除糟粕，取其精华，形成新家庭的核心价值观。新家庭的核心价值观要注重以下四点：一是明确新生家庭核心价值观内容，如远大理想、正确的七观、勤奋、善良、进取、乐观、宽容等;二是对小孩相对统一的教育观;三是夫妻之间的有效沟通模式;四是身体力行，共同维护良好氛围。新生家庭核心价值观在继承中发展，将老一辈良好的家风有效传承下来，对子孙后代产生持续的效应。

习总书记强调：“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”开办家长学校，实现家校联合，引导家长搞好家庭情感文化建设，给孩子一个健康的身心和完整的人格，促进孩子树立正确的“七观”，为学校德育工作打下坚实的基础，实现立德树人，为国育人的目标。

参考文献：

[1]教育部.中小学德育工作指南[R].中华人民共和国教育部，2017-8-17.

[2]李高海.论家庭文化建设与构建社会主义和谐社会[J].南华大学学报，2018，（4）.

本文系课题《核心素养导向下普通高中政治校本活动型课程构建的研究》的研究成果之一。