浅析小学英语教学中学生语感的培养

陈红艳

【摘要】小学英语课程的开设以及教育实施，重点在于帮助小学生建立对英语语言的基本感觉，加强英语语感的培养。要让学生带着兴趣多读多练，这样他们的语感才能慢慢培养起来，所以，英语是一门语言类的学科，就需要多实践，多练习，教师要从兴趣入手，逐渐采取有效的方式培养小学生的语感，让他们建立起来英语学习的积极体验。

【关键词】小学英语教学 英语语感 培养

在小学阶段，让学生打好英语学习的基础，离不开培养学生的语感，然而英语语感的培养并不是一蹴而就的，英语语言的琐碎知识需要学生熟悉和掌握，伴随着学生的成长和生活经验的丰富，这些都注定语感培养是一个长期过程。语感的提升要符合学生的发展特点，符合学科教学规律，语感培养也需要教师按照一定的计划科学的进行，所以，对于小学生来说，我们要培养学生的语感，首先让他们产生对于英语学习的自信，带着兴趣，能够多接触英语，多听多说多练习，这样，他们逐渐的才能积累起一定的英语学习的优势，也会越来越自信。

一、通过教会学生如何去听，逐渐的培养他们的语感

在小学英语的教学过程中，小学生初次接触英语，他们对于英语的发音特点有着一些不太习惯。所以，为了更好的促进学生在学习中有更加积极的表现，教师要在发音方面给学生做好积极的引导，并且在示范的同时，让学生能够在课堂上以及在课堂之外，多听一些原声的录音，多听听英语的资料，他们对于英语发音的特点掌握的就越清楚，而且，这也是他们培养语感的一个基本的途径。根据小学生的英语水平教师在引导着学生去练习，听力的过程中要遵循着有意到难的原则，先让学生听基本的单词简单的句子再逐渐过渡到一些段落。另外，为了满足他们的好奇心，为了照顾到他们的喜好，教师也可以将一些学生们非常喜欢的英语原声的动画片截取下来，播放某一个段落，让学生反复的看，同时也最好做一些模仿，这样的练习效果是非常显著的，而且这个练习的过程，学生也是兴趣盎然，对于电影本身也有了更多的好奇。所以，教师可以通过这样类似的方式多给学生提供一些听的素材。

二、训练学生在英语语言的逻辑语法习惯中培养语感

在小学英语课堂上，教师要培养学生的语感，就要注重给学生创设英语的语言浸泡式环境。因此，教师最好使用纯粹的英语进行授课，必要的时候才使用母语，这样的一个英语语言环境的创设，对于学生来说就是一种很重要的语言刺激，有助于培养学生的语感，能够让他们不断地熟悉一些英语的表达方式，尤其在发音方面做到很好的示范，学生听得多了，发音也越来越标准，他们在英语的学习中，也会有更多的直觉。所以，在英语的学习中，教师尽可能避免让学生在英汉翻译之前消耗太多的注意力，直接用英语的语法习惯进行交流和表达，这样的训练对于学生来说是非常必要的，而且通过这样的训练学生最后达到的一种效果就是，在一定的语言情境下，它们可能既想到了英语如何表达，又想到了汉语如何表达，这就是一种双语的效果。所以，这样的训练对于学生来说是潜移默化的慢慢的，他们的语感也能够得到培养和提高。

三、通过丰富多样的教学形式，提高学生的语感

小学英语授课中语感培养要符合孩子们的性格特点。小学生活泼好动，喜欢直观生动的教学方式，因此，学习英语的过程要有乐趣形式多样。充分吸引学生的参与，让学生既能够动手又能够动脑，在快乐的状态下学习英语。所以，教师在设计教学形式的时候要从小学生的心理特点出发，要从他们目前思维发展水平的角度进行教学方式的设计和选择。培养小学生的语感离不开朗读，在课堂教学中，让学生们一起跟着老师进行朗读，这是一种非常传统的方式，而且这种方式较简单，学生也容易养成一定的习惯。为了进一步鼓励小学生的积极性，让他们都参与到朗读中来。教师可以让那些朗读非常认真，而且发音比较标准的学生，领着大家一起读，这样的好处在于学生们会更加认真，谁都想做领读员，会形成一种比较积极的主动的学习氛围。另外，在课堂之外，教师也可以给学生们多组织一些英语竞赛活动，让小学生们通过参与简单的演讲比赛或者是英文课本剧的表演，得到更多的快乐。通过这样的一些形式吸引他们的积极参与，并且让小学生在准备以及参与的过程中，对英语的内容更加熟悉，进而也使的小学生们在快乐的学习和竞赛中得到语感能力的提升。

总而言之，在小学階段的英语语感培养工作中，思想重视是第一位的。尤其在小学阶段，学生们才接触英语，让它们能够带着一种兴趣，带着一种好奇，培养他们英语学习的自信，让学生运用英语的思维进行思想和情感的表达，这有助于他们语言能力的提升，所以，语感只是一个基础，我们培养学生的语感，也是为了让学生在后续的学习中，能够更加的轻松而高效，所以，语感培养要科学系统，要让学生在一种积极满意的状态下提高自己的英语水平。

参考文献：

[1]刘孟丽.小学英语课堂教学中的语感培养[J].华夏教师，2018，（24）：18.