班主任加强外来务工子女教育的有效策略

刘红梅

【摘要】班主任的管理与教育对学生的学习、成长，甚至价值观、世界观等的影响非同小可，因此，作为班主任在工作中不但要考虑到大多数学生的教育需要，更要考虑少数学生的需要。比如，外来务工子女教育，老师在班级教育中更要关注他们，要让他们从心理上尽快融入班集体，适应学习环境，提高学习成绩。

【关键词】班主任 外来务工子女 教育 策略

一、班主任要主动对外来务工子女表示关爱，促进师生间的沟通

时代在发展，社会在进步，城乡结合似乎成了一种社会发展的必然，好多农民工进城务工，也带着女子进城上学。可是，我们发现，虽然他们把孩子带在了身边，能天天见到孩子，但是由于父母忙于工作，打工挣钱，没有时间去关心照顾孩子，使外来务工的子女或多或少地缺乏父母的关爱，变得性格内容，甚至自卑。经过调查研究，这些孩子在学习中、生中急需有人主动去关心和照顾，使他们感受别人的关注。所以作为班主任老师要有一颗大爱的心，对于这类孩子要给予更多的爱心，要主动关心他们，用爱拉近师生间的距离，保证学生能够健康地成长，塑造学生积极、快乐的性格，使学生敢于面对学习中、生活中的困境，努力学习，取得尤异的成绩。实践证明，班主任在教学的过程中，给外来务工子女更多的鼓励、关爱和赞赏，对于学生自信心的培养非常重要。班主任在与外来务工子女的谈话中，要尽量亲切和蔼，不要摆出高高在上的优越感，要消除师生之间的距离，使外来务工子女的放下戒备心，融入新的环境，新的同学，产生学习的热情，使学生与老师畅开心扉地沟通。所以，班主任要和外来务工子女之间的相处要向朋友一样，一起探讨问题，一起游戏，用爱心、真心灌溉他们的心灵，使这类缺少情感温暖的孩子能健康地成长。

二、组织一些互动活动，促进学生之间的交流

1.通过活动，培养学生的團结合作精神。外来务工子女由于环境和方言的影响不主动与同学交流，再加上父母常年忙于工作，没有时间听他们倾诉，导致没有人倾听他们的想法，使学生形成孤僻的性格和行为。班主任老师要针对他们的这种特点，主动关心他们，了解他们真实需要和想法，组织学生参加一些室外的活动，使孩子能主动地融入集体之中，学着与人交往、与人相处，培养外来务工子女的团队合作精神，加强他们与同学之间的交流，使他们能够快乐地学习，调动他们学习的积极性。

2.举办班级活动，在活动中实现对学生的教育。在教育教学中我们发现，外来务工子女有一个普遍的共性，缺乏自信心，可能是因为父母的职业，也可能是因为自己的方言等，很容易让他们产生自卑的情结。所以，为了树立学生自信心，克服学生的自卑心理，老师一定要根据学生的实际情况和学习需要，有计划地举办一些班级活动，帮助学生在活动中树立自信心。比如，开展主题为“如何面对挫折”的演讲、故事分享会、我读我书，等等。这些班级活动，既能拓展学生的思维和视野，又能提高学生的语言表达到能力，提高学生写作水平，使学生的语文综合素质得到有效的提高，同时也能促进学生间的互动，提升学生的素养。

3.创设相关的情境，实现对学生的教育目标。为了外来务工子女更好地成长和学习，让他们感觉班级大家庭的温暖，能真正把身心融入其中，解放自己的天性，作为班主任就要有意识地为外来务工子女营造一个和谐的学习氛围，让学生有学习的动力和积极性。比如，在班级墙上贴上近期的学习目标;贴上班级的口号和一些积极向上的名人名言，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性。

三、给外来子女相应的机会，让他们体验被关注的快乐

外来务工子女在学习中，生活中有意无意地会产生自卑心理，这对于学生的学习和成长都会造成或多或少的影响。作为班主任，我们要考虑到学生的这些心理，在教育中有意识给他们创造机会，让他们体验成功的快乐。比如，在选择班干部时，要充分考虑外来务工子女，根据他们的自身特点和情况，给他们安排适当的职位，让学生在服务他人的过程中被更多同学接受、认可;还可以让他们给大家讲讲关于乡村的故事，一些城里学生都不认识的农作物等，让学生快速融入班级同学中间，体验被关注的快乐，培养他们的自信心。

总之，在越来越多的农民进城务工的情况下，他们的子女也会走向城市接受教育，他们的教育就要引起老师更多的关注。作为班主任要具备较强的责任感，更多地关心外来务工子女，根据他们的需要，给他们适当的教育，用爱心感化孩子，处理好他们的教育问题，让他们快速融入新环境，更好地学习、成长，从而推动教育的发展。

参考文献：

[1]陈俊蕊，程绍珍.城市流动人口子女的教育现状与教育对策初探[J].郑州大学教育学院，2008，（01）.

[2]崔建平.流动人口子女心理问题及教育对策研究[J].中小学心理健康教育，2008，（09）.

本文为甘肃省社会科学十三五规划课题《低年级外劳务工者子女识字策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：S【2018】GHB0210。