双管齐下提高英语短文阅读效率

吴晓玲

阅读是英语学习的四项基础技能之一。在语言学习的技能训练中，阅读能力是反映语言能力的重要标志之一。阅读能力的培养是英语教学的一个主要目的。英语短文阅读能力的检测一直以来是各级、各类英语试题中的重点。本文将从阅读的目的和短文文体两点着手，双管齐下介绍提高英语短文阅读效率的方法。

短文阅读阅读目的短文文体阅读效率英语阅读能力检测需要在有限时间内对若干英语短文进行阅读、理解，从而完成对学生词汇量、知识面、阅读速度和理解准确度的测试。提高英语短文阅读能力是一个系统化工程，就像是航海要有好的舵手一样，训练和解题也需要有系统规范的方法，掌握了方法，英语短文阅读才会有的放矢，事半功倍。

一、要根据阅读的目的选择阅读方法

每一篇短文都会有测试的侧重性，甚至针对每篇短文的问题也都会有侧重点。这就要求我们在阅读短文时要依据阅读目的选择阅读方法。一般来说，阅读方法主要有扫读、略读、查读和精读四种，这四种阅读方法各有不同的特点。

1.扫读。就是以意群为单位进行快速扫描，扫描的重点应落在意群中的重点词和关键词汇上。如果是记叙文，就要重点扫描文章中的时间、地点、人物、原因、过程和结果六要素上。如果是议论文，就需要重点扫描论点、论据和结论上。如果是说明文，就要重点扫描事实、原因、问题和解决方法等。常见的设问方式：（1）When/Where did the story happy？（2）Which of the following statement is （not） mentioned？

2.略读。就是快速、粗略的阅读。略读的目的往往是用粗略浏览全文的方法，对短文结构有一个综合概念并掌握短文的主题思想和大意。略读需要通览全文，但不必记忆文章细节，遇到生词、难句均应略过，以求在很有限的时间里了解全文大意。在略读过程中要注意留心文章中反复出现的词语或短句，它们往往和文章主题有关。这样就能够更好地抓住全文的中心思想。同时还应该特别关注每个段落的起始句和结尾句，以及全文的开始段和结束段，它们往往对短文有很好的概括性。常见的设问方式：

（1）What is the best title for the passage？（2）What is the passage mainly about？

3.查读。查读的目的主要是为了寻找短文中的特定信息。当有关短文内容的问题摆在眼前时，我们就可以在文章中自上而下、一目十行地扫描与问题相关的词句。尤其是针对文章所涉及的人物、地点、时间等细节问题时，通过查读的方法都能很快地找到答案。即便是问题涉及到“为什么”、“将怎样”等深入性问题时，我们也能通过查读找出短文中相关信息，通过对短文情节的逻辑推理而得出准确答案。常见的设问方式：（1）Which is the right order of the events given in the passage？ （2）What does the underlined word /phrase/sentence“…”refer to？

4.精读。有些文章要求我们对全文细节都要全面的理解，甚至要求对文章内容进行分析、推理方能准确回答问题，这时就要进行精读了。在找到与问题有关的范围后，要逐字逐句细读，努力发掘关键词句并对其仔细琢磨，以达到不仅对文章字面意思的了解，而且要通过对文章情节的推理和判断从而准确、深刻的掌握短文含义的境界。此类文章中往往会有较多生词，这要求我们要根据上下文关系甚至文章相关背景知识来推测其含义。此类文章往往也会有较多难句，这要求我们充分利用语法知识队难句进行分析，拆解其结构达到深入、透彻的理解。常见的设问方式：（1）All the statements are true except…？（2）Whats the authors attitude towards the debate？

二、要根据短文文体选择阅读方法

要熟练地运用阅读技巧去完成文章的理解，首先应该准确判断文章的文体。针对不同体裁的文章运用不同的阅读方法才能准确、高效的解题。文章按文体来分主要有：记叙文、应用说明文和议论文。阅读时要针对三种不同文体的特点来选择恰当的阅读方法。

1.记叙文。此类短文就是讲述一个事件或一个故事。在阅读这样的文章时一定要搞清楚文章的时间、地点、人物，事件的起因、高潮、结局，故事的背景、主题和情节。针对此类文章的问题往往会较为直接，在文章的字里行间都会自然体现。运用前面所提三种阅读方法去解答文章所涉及问题都应能游刃有余。

2.应用说明文。应用说明文是近几年各级各类考试中的热门文体。所涉及的范围很广泛，如广告、书信、资讯说明等。往往紧密联系日常生活的各个领域。如广告，因为刊登广告以字数计费，所以广告语言就简练；再如说明书，因为是介绍物品的使用，所以文章句式以祈使句为主，指示读者按要求、按指令、按步骤去做。我们在平时应该熟悉这些文体特点，以便顺利的阅读。阅读此类文章时我们应将注意力放在短文细节上，仔细寻找相关信息并进行必要的计算、处理、分析。但阅读过程中往往不需要逐字逐句的细读，更行之有效的是查读的方式，首先看清文章所涉及的问题，在文章中搜索出针对问题的字句或段落再筛选相关信息。

3.议论文。议论文是一种常见的文体。议论文的特点就是结构单一而齐整，文章脉络清晰、主题明确。在我们阅读此类文体时一定要把文章第一段和最后一段作为阅读重点。议论文的结构决定了第一段往往是作者开门见山提出论点的地方。当然最后一段就是通过大量中间段论据的论证重归主题，强调论点的地方。所以在首末段中短文主题会一目了然。中间段落往往是用于证明和支持论点的论据，在其间阅读我们应重点研究每一段的主题句。由于议论文中的论据都是通过举例、推理、反驳、归纳的方式去证明论点的，所以抓住了文章的论点和各论据段中的主题句，整篇文章也就变得一清二楚了。

当然，在文章的阅读过程中，我们要根据文章和题目不同的要求采用不同的阅读方法。将上述方法进行综合运用才会收到良好效果。操作起来，我们可以用扫读的方式找寻意群中的重点词和关键词汇再用略读的方式浏览整个文章达到了解文章中心思想及大意的目的。以此为基础，针对具体的提问，用查读的方式获取与问题有关的范围甚至是直接得到答案，如仍无法得到答案，就用精读的方式进行细节梳理以回答问题。如时间允许，答完所有问题后应再略读一遍文章核实所有问题答案。

阅读是一种涉及学生多方面能力、素质要求的心理、智力活动，是原始信息输入与经过阅读、领悟、分析、引申、整合等加工环节后新信息输出相结合的复杂过程。所以我们不但要重视阅读的数量，更要重视科学的阅读方法指导下提高质量。

参考文献：

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[2]刘骁明，余怀松.高中英语阅读教学的梯度[J].中小学英语教学与研究，2008，（4）.

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