论幼儿文学的幽默美

郭艳芹

[摘要] 幼儿文学内容幽默诙谐,幽默美是幼儿文学最常见的美学特征中的一种,文章从概念、接受对象、人物形象、表现手法等方面探讨了幼儿文学美学特征中的幽默美。

[关键词] 幼儿文学 幽默 幽默美

幼儿文学幽默诙谐的内容和带有游戏性质的语言,是0～6岁的特殊读者群体特殊审美心理所能和最容易接受的。正是这种具有美学特征的幽默美,在特殊接受对象与文学作品之间搭起了一座双方都易于沟通的连心桥。

一、幽默概念的提出

“幽默”一词,在我国最早出现于屈原的《九章•怀沙》里:“煦兮杳杳,孔静幽默”,不过这里的“幽默”是“幽静无声”的意思。现代意义上的“幽默”有广义与狭义之分,林语堂在《论幽默,论读书》里谈到:“在西文用法里,幽默常包括一切使人发笑的文字,连鄙俗的笑在内……在狭义上,幽默是与郁剔、讥讽、揶揄区别的。这三四种风调,都含有笑的成分。不过笑本有苦笑、狂笑、淡笑、傻笑各种的不同,又笑之立意态度,也各有不同。有的是酸辣,有的是和缓,有的是鄙薄,有的是同情,有的是片语解颐,有的是基于整个人生观,有思想的寄托。最上乘的幽默,自然是表示‘心灵的光辉与智慧的丰富。……各种风调之中,幽默最富于感情。”王鹏皋在《谈幽默》中写到:“幽默不单是使人能生一种悠然未然之感,有时竟能使人在‘会心的微笑中不知不觉地掉下幸福的泪来。”

幽默是喜剧的一种表现形式,它是通过现象的局部性缺点,通过人们的性格、外貌和举止的某些可笑的特征表现出来的。幽默常常引起人们会心的微笑、同情的微笑和戏弄的讥笑。

二、幽默与中国儿童

中国儿童缺乏幽默,当然就更需要幽默。

注重在作品中张扬幽默精神的秦文君,曾就幽默与儿童的关系发表过颇有见解的看法:“其实幽默不是一种现代派的东西,幽默是一种古典精神,说到底是和儿童的游戏精神紧密联系在一起的。它在中国传统文字里比较缺乏,但在西方一直是儿童文学的精髓之一。幽默一般都是针对人的弱点的,其实人的所有的弱点孩子都有,而成长中受挫又特别会产生喜剧效果,人只要用宽容的心去看待一切,就会产生幽默。”

中国有些儿童长期受到传统观念,如“小大人”、“缩小的成人”、“教育观”等的影响,过早地步入成人的世界,在成人的眼里,乖巧、温顺、听话的孩子才是好孩子,完全忽视了孩子的本性,更谈不上幽默。尤其是今天的孩子,尽管有着比他们的父辈优越得多的物质条件,但他们所承受的无奈压力与无形包围也是他们的父辈所没有的。高科技、电子网络、数字化时代的到来,已使孩子失去了本能中的幻想,而更相信他们所看到的一切,所以今天的孩子都坚定不移地相信,月亮只不过是一个冷冰冰的围绕地球旋转的巨大石块,那上面根本没有嫦娥、玉兔,面对天上的月亮,今天的孩子已经不会笑了。我们从孩子木讷、发呆的眼神中,看到的只是悲哀,他们哪里会想到世界上还有一种让人笑的东西——幽默?

但孩子毕竟是孩子,他和成人完全不同,他们应该有丰富多彩的世界,我们应该把笑的权利还给孩子,让他们能像外国的孩子一样充满机智、幽默、开朗的性格。

三、幼儿文学的幽默美

1.幽默的人物形象

幼儿审美心理的特殊性决定了幼儿在审美时是一种动态的审美,幼儿天性好动,所以他们也喜欢富有动感的人物形象。很多优秀的幼儿文学作家给孩子们创造了一些生动、活泼、有趣、充满幽默的人物形象。

如任溶溶老先生笔下的“没头脑”和“不高兴”。“没头脑”因为做事马马虎虎,导致他所设计建筑的大楼没有电梯,人们要去某层观看演出,还需带上干粮和铺盖;“不高兴”在“武松打虎”的戏中扮演武松,可“不高兴”由于不高兴死,而导致戏没法往下演。这两个生动、可爱的形象,充满了幽默的喜剧意味。

再如,武玉桂的幼儿童话《小熊买糖果》,小熊的形象本身孩子们就非常喜欢,作者所描写的小熊更是生动、有趣,让人发笑。健忘的小熊两次都因为摔跤而忘记了妈妈让他买的是什么东西,第三次终于记住了,竟在回家的途中连自己刚买的东西都不认识了。这只小熊可真是有趣!

汤素兰《笨狼的故事》,以33个既独立成篇又贯通一气的小故事,刻绘了一只可爱的小笨狼。小笨狼笨得天真,笨得善良,笨得滑稽,笨得逗人喜爱。在一系列情理反常、弄巧成拙、好心帮倒忙的情节中,充溢着幽默的光彩。

周锐的《门铃和梯子》,故事中的那只野猪是可爱的、憨厚的、笨拙的,令人发笑的,故事能让孩子在笑声中得到快乐。

任溶溶《强强穿衣裳》是一首风趣幽默的叙事诗,作品讲述了强强从早晨七点多钟起床穿衣,直到晚饭后还没有穿好衣服,幽默地刻画了一个孩子的真实想法及做法。

周锐的幽默童话系列之一《大个子老鼠小个子猫》,作者以丰富的想象力,颠倒了长久以来在人们心目中形成的固定的模式,塑造了两个新颖的童话形象:大个子老鼠和小个子猫。这样的造型本身就具有极强的幽默意味。

2.夸张和变形的艺术手法

一切艺术都会有一定程度上的夸张,幼儿文学作品的夸张则要更强烈、出奇与大胆。在作品中,作者往往通过这种夸张的手法来增强幽默感。如安徒生笔下的“拇指姑娘”,只有半个拇指大小;莴苣姑娘的头发可以从高塔的顶端一直垂到地面,王子与巫婆还可以顺着头发爬到塔顶;《冰淇淋宫》竟然有一座什么东西都是用冰淇淋做的宫殿;《超级感冒》中的达达因为感冒打喷嚏而传染了周围的一切事物,竟然连汽车、板凳都打起了喷嚏;《胡萝卜先生的胡子》中则由于胡萝卜先生早晨起床时忘刮了一根胡子,在他吃早餐时,胡子也跟着吃,导致了胡子在不断地长,“只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。”

变形是变更所描写的对象的性质、形态。

如意大利科洛迪的《木偶奇遇记》中,匹诺曹因为对仙女说了谎话,而导致鼻子疯了似地猛长,最后那个鼻子已经长得连门都出不去了。之后当他向仙女保证要做个听话的孩子,不再犯错误时,却又被贪玩的同伴的话所吸引,偷偷溜到“玩乐国”,尽情地玩过五个月之后,他和他的同伴竟变成了小毛驴。以及他在肚子饿的情况下,想用鸡蛋充饥,没料到鸡蛋却变成了小鸡飞走了。童话通过这种变形手法的运用,使小读者在听故事时总会不由自主地捧腹大笑。

葛冰创作的《东倒西歪小老鼠》系列童话,其中有一篇《吹呀,吹呀,吹竹笛》,故事描写嘟嘟熊拾到了一个小竹笛,他把竹笛放到嘴边一吹,竹笛里竟发出了美妙的歌声,还飞出一串透明的小糖老鼠。运用这种变形的手法使童话的幻想色彩更为突出,幽默意味更为浓厚。

幽默是幼儿文学重要的审美范畴,也是幼儿文学浪漫主义精神气质的具体体现形式。

参考文献:

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[4]蒋风.中国儿童文学发展史[M].上海:少年儿童出版社,2007.

[5]郑荔.教育视野中的幼儿文学[M].江苏:江苏教育出版社,2005.