论体育舞蹈的美育功能

唐海英

（湖北武汉体育学院，湖北 武汉）

摘 要:体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈于一体，具有强烈的时代气息和全面的健身效果，其独特的运动特点吸引着越来越多的群众参与和欣赏这项运动。就体育舞蹈的风格特点，及体育舞蹈与美的密切关系，本文从几个方面探讨了体育舞蹈运动的美育功能。

关键词:体育舞蹈美 美育功能

1体育舞蹈的内涵与风格特点

1.1体育舞蹈的内涵

体育舞蹈是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目，是既有文化艺术内涵又具备体育竞赛形式的一种体育与艺术有机结合的当代新兴的国际体育运动项目，它融体育和艺术于一身，以其独有的艺术魅力吸引着广大群众。它包括摩登舞(Modern Dancing)、拉丁舞(Latin American Dancing)和集体舞(Formation Dancing)三大类。摩登舞中有华尔兹(Waltz)、探戈(Tango)、狐步(Foxtrot)、快步(Quick Step)、维也纳华尔兹(VienneseWaltz)等五种舞蹈,它们起源于欧洲。拉丁舞中有伦巴(Rumba)、恰恰(Cha Cha)、桑巴(Samba)、帕索多布勒(Paso Doble)、杰艾夫(Jive)等五种舞蹈。它们起源于拉丁美洲。集体舞则分现代和拉丁集体舞。

1.2体育舞蹈的风格特点

体育舞蹈的各支舞因其各自不同的发源地，以及不同的发展背景而具有其各自独特的风格特点：华尔兹起源于德国，风格雍容典雅、潇洒自如；探戈起源于阿根廷，风格华丽高雅、热烈狂放；狐步舞起源于英国，风格悠闲从容、轻盈灵动，步舞起源于美国，风格圆滑流利、奔放灵活；维也纳华兹起源于奥地利，风格华丽优雅、潇洒流畅；伦巴起源于古巴，风格缠绵抒情、婀娜多姿；恰恰恰舞起源于墨西哥，风格幽默俏皮、热烈活泼；桑巴起源于巴西，风格欢欣鼓舞、激情似火；斗牛舞起源于法国，发展于西班牙，风格激昂神气、刚劲雄壮；牛仔舞起源于美国轻捷灵巧、热情欢快。虽然各种舞种不同，表现的美也不尽相同，但是无可否认，体育舞蹈和美学是浑然一体不可分割的，体育舞蹈中体现的美感以及人们对体育舞蹈中体现出的美感的欣赏、享受需求势必促使体育舞蹈成为了一种优雅、日益流行与普及的美的体育运动。

2 体育舞蹈与美的关系

2.1体育舞蹈的动作美、造型美

体育舞蹈的动作美主要体现在舞种结构的设计和艺术加工处理上的不同,以及选手们自身的协调性、节奏感和表演能力。舞种结构的设计和艺术加工处理依赖于舞蹈创编者对动作、音乐、以及情景的理解能力，也依赖于他们在动作结构、艺术加工处理上的能力；运动者自身的协调性、节奏感和表演能力往往是通过身体的运动形式所表现出来的，比方说，动作的方向、速度、力度，也表现在运动者自身对动作结构、动作间的衔接的处理上。总的说来，运动者巧妙的运用身体来控制体育舞蹈的动作，在运动者优美的身体律动中向人们展示体育舞蹈的动作美。

在体育舞蹈中，各舞种中的艺术造型不仅内容丰富、种类繁多，而且风格迥异，动作夸张，不同的造型展现出不同美的风格。即便是同一种造型动作，但由于不同舞种的风格各异、技术与音乐的处理方式不同，也会因此获得不同的艺术效果。如在拉丁舞伦巴与恰恰中的“阿列曼娜”造型，伦巴要表现的是运动者的柔媚婀娜、抒情缠绵；而恰恰所要表现的是舞风的俏皮风趣,利落紧凑。

2.2体育舞蹈的形体美、姿态美

形体美是形成体育舞蹈美的先决条件，体育舞蹈美的美感是通过运动者在音乐旋律的带动下所展示的肢体形象表现出来的。除此之外，在运动或者比赛过程中，为了达到更高的美的视觉效果，运动者自始至终都要保持良好的身体姿态，优美舒展的身体姿态不仅使运动者本人激情四射，更使观赏者有更好的享受。

2.3体育舞蹈的音乐美

音乐是体育舞蹈的灵魂。体育舞蹈中音乐美与舞蹈风格交相辉映，不同的舞种，因其各自的风格特点的各异而对音乐的选择而有所区别，比方说，探戈舞的音乐华丽雄壮，抑扬顿挫，强调切分音；快步舞的音乐消遥自在，节奏明快；伦巴舞的音乐缠绵抒情，柔美动听；而斗牛舞的音乐则雄壮、激昂、刚健有力，感人奋进，等等。

2.4体育舞蹈的服饰美

在体育舞蹈的过程中，服饰的衬托与美化作用始终极为重要。由于舞蹈风格的不同，体育舞蹈中的不同舞种多服饰的要求也各有不同，体育舞蹈的舞种丰富多彩。因此，与其相匹配的服饰也就会令人目不暇接。有欧洲绅士风情风格的服饰，也有生动活泼、自由奔放的拉美情调风格的服饰，虽然风格不同，但是体育舞蹈中的服饰搭配的所要达到的最终效果都是为了突显各种舞蹈、音乐的风格，以及舞蹈所要表达的情感意境。

3 体育舞蹈的美育功能

3.1标准舞姿的训练

要做到舞姿标准和动作优美，除了掌握好体育舞蹈的基本位置和常见动作之外，还应注意培养运动者对体育舞蹈形体动作的内在蕴含的理解能力。基本位置是指基本站位的形态，常见动作则是指经常出现的姿势，这些基本站位和常见动作在很大程度上影响着舞蹈的风格和美的体现。在舞姿的训练中，教师要通过良好的动作示范、通俗易懂的语言和循序渐进的引导，让学生在学习中经过反复的练习，才能培养出良好的舞姿；体育舞蹈中的很多动作造型都来源于自然动作，通过对自然动作的美化，就形成了舞台上优美的舞蹈动作造型。因此，在体育舞蹈的训练中，教师应注重培养学生对体育舞蹈形体动作的内在蕴含的体会、理解的能力，使其能准确地把握和发挥不同舞种的不同风格特点。

3.2塑造人体的形体与姿态

体育舞蹈运动对人体最直接，最明显的作用。首先，就体现在对人的身体的塑造上。这种塑造不是盲目、没有科学根据的，而是通过科学而严格的柔韧、力量、协调性教学训练,促进身体的形态、骨骼和肌肉的发育，从而获得匀称的形体,优美的姿态，使运动者具有非常好的外在形象和气质。

3.3乐感的训练

在体育教学过程中，选用各种不同风格、节奏的音乐不仅可以培养学生的节奏感，也能在优美旋律的熏陶下提高学生的音乐素养，还可以在美的环境中增强学生学习体育舞蹈的兴趣。在现实教学中，往往有很多学生学会了舞步，但不会听音乐节奏，使得自己的动作无法与音乐旋律很好地协调起来，从而提高了学生学习的难度，也影响了教学效果。因此，体育舞蹈教师在教学过程中，应逐步培养学生的乐感和音乐素养，使学生学会通过感官和心灵两个方面来感受音乐、感受舞蹈的神韵，并将其表现在舞蹈动作上,真正做到形神兼备,体现出体育舞蹈中美的神韵。

3.4服饰的选择与搭配

在体育舞蹈比赛中，我们看到摩登舞有摩登舞的专用服饰,拉丁舞有拉丁舞的专用服饰，这是为了体现不同的舞种风格。在体育舞蹈的教学过程中，教师应帮助学生了解与掌握服饰在体育舞蹈中的重要作用，以及在舞蹈和生活中如何正确的选择与搭配服饰。服饰的正确选择与搭配，可以帮助舞蹈者更好地呈现出舞蹈的风格、更好地表达自己的情感，如果选择失误，不仅会影响舞蹈风格的完整性，还会影响舞蹈者内心情感的表达。

参考文献:

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