普及国学教育，塑造健康人格；弘扬国学智慧，书写圆满人生

黄莹

【摘要】教育一直在无边的时空中穿行，应试教育，素质教育，能力培养，各种声音，各种口号，甚至于家长的各种焦虑都一直在身边萦绕。作为家长，作为教育工作者，需要不断思考不断更新自己的理念，但是，这种快速发展的节奏里，有着悠久的国学智慧的伟大国度，我们是否要放慢步伐，向古圣先贤学习一下呢？我们古代的教育智慧对如今的孩子们是否适用呢？如何向当今时代的孩子继续呈现老祖宗传承下来的智慧呢？这是值得研究和深思的问题。认为学校教育要承担着重要的责任，着重阐述如何具体地开展国学教育。

【关键词】特色之路 国学智慧 国学教育

一、开展国学教育的必要性——国学浸润，奠定人格之基

国学教育，其本质是传承圣贤智慧，解决人生问题，提升人生境界，利益大众人生。我们认为，国学教育的根本意义在于孕育人格之基，浸润人格之本，塑造健康人格。国学文化和国学精神应内化在青少年的心性中，伴随他们的一生，此谓之人生国学。这是打造中国心，铸就中华魂的核心所在，也是孩子们塑造健康人格的必由之路。

1.国学教育贴近孩子天性，灵动活泼，但很多人对传统文化教育存有“刻板、沉闷”的印象，其根本就是我们没有理解文字的意义所造成的。老祖宗是通达人性的，他们洞察到“父子有亲”是天性，让孩子终身保持。人保持天性后，悟性特别高，就能感同身受。所以，能做到孝的人，他时时能为人着想，他就不会呆板。而且，我们传统教育特别重视“敬天爱人”，以前的孩子跟大自然非常地接近，所以他就会爱护大自然，会去尊重生命，他对故乡的一草一木都有感情，以后就会回报故乡。所以，传统教育重视生活。多和大自然相处，对一个人的人格塑造非常的关键。

2.进行国学文化的传承，可以让孩子们对我们的祖国更加的热爱，了解传统文化和经典故事熏陶自己的情操，形成更正确的价值观。

3.国学智慧的学习意义在于可以更好地对学生进行道德品质的教育，通过对领袖先进事迹的了解和学习，成为榜样，按照最崇高的原则立场去实践，去生活，如从小就倡导我们要向雷锋同志学习，雷锋同志的座右铭就是，将有限的生命奉献给无限的为人民服务中去;伟大的领袖毛泽东的原则立场就是为人民服务;我们敬爱的周总理早就说下，为中华崛起而读书，等等。太多值得我们去崇敬，作为榜样的力量，这些精神领袖就是祖国留给我们最珍贵的财富，我们一定要珍惜、感恩，努力传承。

二、开展国学教育的有效途径

国学教育并不是背诵四书五经，背诵论语，知晓三字经，而是要在学习之后体验在生活里，让生活中、学习中成为国学智慧开花结果的地方。

1.以课堂为主阵地，开展国学内容主题班会。在实际学习过程中，我们完全可以有一节活动课，主题就是国学内容，让语文老师充分参与进调动学生的积极性。例如，有一次班会活动，百善孝为先，孝为德之本，结合孩子们日常的实际情况，孩子们自己主动要求表演，更好地体会父母的心情，切身领悟到什么是父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒，把孝道植根于心。

2.营造一个处处渗透国学的环境。例如，在学校办公室的长廊上，楼道交替处的版面上，都贴有圣人的画像、介绍以及作品，有的还配有言简意赅的经典语句，让你随处都能感受到国学文化之神韵所在。就这样每天生活在这个环境里，就会被熏陶，被滋润，被升华。

例如，校园广播站会选择根据古诗词改编的歌曲《但愿人长久》，明月几时有，把酒问青天……动人的音律令人如痴如醉，好似梦回宋朝。

3.以国学诵读为主要形式，形成校园特色。

（1）规定时间，自由阅读。例如，利用早起时间全班进行一次自由诵读，也可以选择同一篇经典集体阅读，产生的能量气场，一定会振奋学生一天的生活。除了规定时间之外，还可以让孩子们自选时间阅读，让学生把诵读经典成为学生的自觉行为。

例如，进行诵读的活动中，我发现一起诵读的时候，可以完全带动一些热情不高的同学加入行列。当韵律响起，认真投入之时，非常有代入感。也可以及时鼓励有进步的同学进行领读，对于已经有一定朗诵基础的同学还可以配乐朗读。变换各种花样，让孩子们逐渐真正地投入。多种诵读方法可以培养学生上课集中注意力，认真倾听的好习惯，还可以发展团结合作的能力。

（2）比赛的方式进行朗读。当朗读已经进行一段时间之后，学生们都有了一定的积累，这个时候适当地设置比赛活动，也会更加调起学生的积极性，让领悟国学智慧更上一层楼。

（3）口与手结合，学以致用。书写经典，开展书写经典比赛的活动。

4.深入课堂。任何学科的内容都可以融入国学智慧的精髓，都会产生国学课堂的作用，只要老师用心备课上课，一定会给孩子们更好的心灵引领。

例如，我们会在重要传统文化节日的时候，上好主题课，桂花盈月，中秋重阳，桂香飘送十月。我们跟随中秋节古人赏灯的习俗，亲手制作精致花灯，提及重阳，登高山，望菊花，喝茗茶，不忘中华优良传统。

三、开展国学教育的必然效果

1.持续性的国学教育一定会让孩子们更加热爱祖国，古圣先贤的榜样力量，会让孩子们树立更加正确的人生观，精神洗礼和沉淀是无形的最无价的资产。

2.大语文时代的来临，对阅读的要求越来越高，对学生的语文素养水平有了更高层次的标准。我们通过学习，一定增强孩子们对语言的感知能力。而学生的道德修养也会得到完善，因为他们心目中有了实实在在的榜样，有了正确方向，有了一种力量。

3.促进了教师发展。教师一定要参与诵读，要不断地自我成长，才能更好地给学生引领，所以我们一定也要积极投身进去，给学生们做好榜样，并且将学到的国学智慧运用在工作之中，让工作更有活力，更有针对性，更有为人师表的风范。

作为一名老师，我们不仅仅是依靠国学课堂去进行国学教育，而是不断学习，加深自己的文化底蕴，领悟古圣先贤的智慧，在每节课上，每个问题上，每次和学生的交流上，每一次活动上，都要展现积极向上，榜样的力量。为此，我主动报名参加儒商学院的国学课堂，主讲张博士有一段课程的内容就是将优秀的传统文化、现代的教育理念、与时俱进的中国精神融为一体，结合自己的亲身感受，从不同的角度、不同的侧面，用生动的事例、精辟的语言为学员们奉上了一顿丰富的精神文明大餐。张博士从中华文化文明千年传承入手，提高大家的民族自豪感。然后，儒释道文化起源到核心思想，特别是儒家至圣先师孔子的教育思想，进一步结合国学智慧与师德师风教育，激励大家教书育人。老师是道德水准的标杆，仅有书本上的知识是远远不够的，还要做道德模范，给学生、世人做最好的榜样。真正做到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我当时真的被博士所讲解深深触动，懂得了作为一名教育工作者要沐浴在率先垂范、以身作则的国学经典中，践行在发扬和传承中华传统美德的工作实践中，落实在“学为人师，行为世范”的实际行动中。

國学教育需要我们去弘扬，去传承，去实践。我们一定要虚心学习，恭敬感恩，真心诚意地在国学路上奉献自己的一份力量。让我们一起来弘扬国学智慧，书写圆满人生，培育国学人才，助力民族复兴。