小学语文教学中古典名著的应用探讨

徐妍

在小学语文教学中，古典名著阅读教学是促进小学生成长的重要阶段。在小学生语文阅读教学的过程中讲授中国的古典名著，从多方面欣赏的角度来培养学生对古典名著的理解和分析，从一定程度上来说，是有着非常重要的作用的。这种作用不仅仅表现在提升阅读能力和提升分析技巧的层面上，最重要的是在整体上提高了学生的综合素质，就这一课题进行具体分析。

古典名著小学语文阅读一、前言

一般来说，古典名著对于小学语文的学习作用是非常明显的。小学生在进行欣赏古典名著的过程中扮演的是欣赏的主体，对于古典名著的审美价值也是非常重要的。除此之外，从相反角度来说，小学生对于名著阅读的认真学习也会在一定程度上提高小学生的阅读分析能力，开阔小学生的文学视野，增加小学生对古典文学的理解。本文就古典名著在小学语文阅读中的作用进行细致的分析。

二、古典名著在小学语文阅读中的作用

古典名著在小学语文阅读教学训练的过程中，可以在一定的基础上拓展小学生的文学知识，不管是从名著的情节发展，还是对于名著思想意识的形成，亦或者是对于名著历史的了解等，对于小学生来说，都有助于小学生开拓文学的视野，提高小学生的阅读能力，使小学生可以感受到名著中所存在的知识的力量，在一定的程度上激发小学生对语文古典名著的兴趣，从而在一定的程度上提升小学生的阅读和分析的能力。除此之外，也会提升小学生的写作能力。下面我们就对这几点进行具体的分析：

1.古典名著可以活跃语文课堂。一般来说，以往的语文阅读课堂，教学老师对小学生的阅读训练往往都是对一些平常的阅读训练，而且这些阅读文章的类型不外乎说明文、记叙文等文章，对于小学生来说，这些文章毫无吸引力，所以，在进行阅读训练的时候，这些阅读性的文章对于小学生来说就没有足够的吸引力，从而小学生也不能够在课堂上集中精力的进行阅读，这就在一定的程度上拉低了课堂训练的效果。而古典名著在阅读课堂的出现，可以活跃课堂的气氛，这主要表现在以下两个方面：首先，从古典名著的情节来说，有些名著带有一定的神话色彩，这正好符合小学生梦幻的心理。比如，《西游记》，在这一名著的每一章节，都充分的体现了魔幻色彩，像是孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假唐僧等，这些对于下学生来说都具有十分大的吸引力。而在课堂上，教师对于这些故事情节的具体分析，可以有效地集中学生的注意力，是学生感到学习的兴趣，从而增加了课堂的活跃氛围。其次，就是从小学生的心理来说的，一般来说，小学生都具有梦幻的心理，在他们的思维里，都有一个童话故事，所以对于《西游记》等有情节故事，或者是带有童话色彩的古典名著还是比较符合他们的学习心理的，这样就可以在一定基础上增加学生的学习兴趣，从而活跃课堂的学习气氛。

2.古典名著可以有效地激发学生的学习潜能。正所谓“兴趣是最好的老师”，所以说，如果想要学生增加对学习的兴趣，就要针对学生的心里特点，按照学生的阅读兴趣来进行阅读教学，这样不仅可以达到提高学生学习积极性的效果，而且还能够在一定的程度上提升阅读课堂的效果。从小学生的心理特点来说，小学生都是比较单纯的，所以对于阅读训练的准备，小学生不适宜繁杂难懂的，但是那些枯燥的阅读性文章一样会对小学生不起作用，这个时候就需要教师将古典名著中的经典故事情节讲解分析给学生听了，并且在讲解的时候要注意抓住文章的关键部分。比如说《西游记》中“三打白骨精”这一章，老师在带领学生进行阅读的时候就要抓住学生的心理特点，让学生自己去感悟，自觉地感知其中所存在的道理，正所谓良好的故事可以感染学生的心理，并使之从中得到一些更加内涵的东西，从而逐渐地会在其价值观中形成一些正确的方向。除此之外，学生在进行阅读古典名著的过成长，会在主观上主动的、无意识的对那些故事情节、主人公的形象等进行分析，这也就说明，古典名著的阅读，可以在一定程度上提升学生的阅读能力和分析技巧。

3.古典名著对小学生的启迪作用。从古典名著的本身来讲，古典名著不仅仅是一部文学著作，也不仅仅是一篇阅读消遣的文章，而是它本身就代表一种文学，代表一种文化方式，更是一种对当时社会生活的反射。从文化的角度来说，文学著作是一种文化的载体，它可以以一种文字的形式来感染讀者，使读者从中有所想，有所悟。总的来说，古典名著是一座宝库，在这座宝库里，只要用对方法就可以从中得到一些珍宝，它不仅可以改变一个人的价值观、人生观、世界观，而且有的时候还可以改变一个人的命运。往大的层面上来说，不管是外国的古典名著还是中国的古典名著，对学生讲解一些总是受益匪浅的，所以，从某种程度上来说，进行古典名著阅读对于学生有启迪的作用。

4.古典著作对于学生具有审美的作用。一般来说，文学著作对于读者来说，是一种特殊的交流载体。学生在进行阅读文学著作的时候，看到的不仅仅是一部著作的故事情节，更多的是作者所表达的情感，以及作者撰写著作所使用的手法和技巧。换句话说，正是由于有了这些写作手法和技巧，才呈现给读者一部美的佳作，读者才能够从中得到美的信息，这也是一种沉淀美的一种方式。虽然在现代社会，信息化时代的到来给人们带来了许多色彩和美感，但是文学名著尤其是古典名著带来的色彩和美是不可复制和粘贴的，是独一无二的。因为古典名著它映射的是一个大的范围，或者说是社会，这样的一部内涵丰富的著作，给读者一个更大的欣赏空间，这样学生就更容易进入著作氛围，从中欣赏美。

三、古典名著的欣赏可以提升语文的内涵

对于小学生来说，进行古典名著的阅读训练，肯定是有一定的文化功底的，意思也就是这些学生属于小学高年级的学生。那么，对于这些学生开始进行名著阅读的训练，可以在一定的程度上提升小学生对语文范畴的认知能力。而且就小学生来说，他们所具备的学习能力本来就比其他阶段的学生的理解能力差，但是从小学就开始培养，不仅可以提升小学生的阅读能力，更多的是可以从小就为他们树立起一个正确的价值观。曾经有人说过，读书可以使人沉淀，那么对于小学生来说，从小就培养他们阅读古典名著，可以使他们了解国家的文化内涵。同时，也在一定程度上提升学生对语文阅读的积极性。

四、结语

古典名著的阅读训练对于小学生来说，受益匪浅。这不仅表现在小学生在课堂上积极性提高方面，更多地体现在了古典名著对于小学生的引导和启迪的作用上。但是对于教师而言，要想在课堂上达到预期的效果，就必须挑选一些适合学生心理特点的名著，如《西游记》等具有神话色彩的名著，这样不仅可以达到吸引学生的注意力，还能够在一定基础上提高学生的学习积极性。除此之外，教师也可以借助一些其他的教学工具，如多媒体等，可以放一些相应的影片，帮助学生理解名著，以此来深化学生对名著的理解，从而提高学生的阅读能力。

参考文献：

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