新课改下高中语文课堂提问有效性策略分析

马英福

在新课改下，高中语文课堂教学渐渐将学生放在主体地位，打破填鸭式教学的局限。高中语文课堂中提问能够有效地提高学生的思维能力和学习效率，如何进行有效性的高中语文课堂提问，是当下高中教师亟待解决的难题。

高中语文课堂提问有效性策略新一轮的教育改革后，高中语文课本所涉及的知识面更加广泛更加贴近社会发展，相应的课文内容也是更加深奥，难度变得越来越大。在新课改下，高中语文教师需要改变传统的教学模式，让语文教学更加适应学生的需求和社会的需求。高中语文课堂有效性的提问能够帮助学生积极思考、探索，发现语文学习的乐趣，大大提高他们的问题分析能力。

一、高中语文课堂存在的基本问题分析

（一）落后的教学观念

高中语文知识面广难度大，需要教师不断的推陈更新，找出符合当下高中生适宜的教学模式，但是目前在语文课堂教学中，有些教师还依旧守着传统的“粉笔加黑板”的落后教学观念。有些教师只注重学生的学习成绩，将学习成绩视作学生成才的标准，在课堂上依旧以教师为主，让学生被动的接受知识。传统的教学模式让教师无法将新课改下的语文情景详细传达出来，学生只能在一知半解中进行学习，久而久之，学生不仅会成绩下降还会渐渐失去对语文的学习兴趣。

（二）忽略学生的差异性

世界上没有完全相同的两片叶子，高中生个体差异很大，然而教师在进行高中语文课程教学过程中通常会以一概全，忽略了学生的差异性。在教育压力下，教师一味的追求班级的整体考试成绩，以整体成绩来进行课堂教学进度的调整，忽略了一些相对来说成绩偏低的学生，长此以往，成绩偏低基础知识薄弱的学生就无法跟上课堂进度，不理解的知识点越来越多，渐渐就会对语文学科产生厌烦情绪。

二、高中语文课堂提问有效性策略

（一）创设情景激发兴趣

“爱为学问之始”爱因斯坦的这句名言充分体现了学习中兴趣的重要性，高中语文教学中学生的知识面广难度高，有些学生畏惧高中语文中深奥的知识点，高中语文教师的一些传统的语文课堂教法也是让学生越发感觉枯燥和迷茫。在新课改下，高中语文教师应该改变传统教学，巧设语文教学情景来激发学生的学习兴趣，让学生能够在不知不觉中提高自己的分析能力，提高学习效率。

人教版高中语文必修一“雨巷”案例：

师：同学们我们先看一个短视频，大家观看后讨论下有什么感受（教师打开一个短视频，视频中是撑着一把油纸伞的女子在淅沥的雨中慢慢的走进悠长昏暗的古巷中）。

生：看完视频后有些沉重的感觉。

师：这位同学说的不错，雨通常给我们的感觉是带着一丝丝不可名状的忧伤，而古巷带给我们的是历史般的沉重，当这两种景象和一位忧伤情绪的女子相结合又是怎样的一种不可言喻的忧愁呢？那就让我们一起走进戴望舒先生的《雨巷》，来感受戴望舒先生给我们描绘的是一幅怎样凄清冷漠的景象。接下来我会播放《雨巷》朗诵，同学门闭上眼来感受一下戴望舒先生所要传达的情感。

教师在课堂一开始就让同学们进入即将要传授的语文课堂情景中，短时间内激发他们的探索欲望，让他们能够被视频中的忧郁氛围所感染，有助于接下来对《雨巷》中所描绘的朦胧之境有深刻的感受。

（二）立于基础巧设问题

高中语文所涉及的知识面较广，教师在进行问题设计的时候一定要根据学生对语文知识掌握的实际情况进行合理的设计，而且问题的设计也要立于课本的基础之上，不能够偏离课本，否则无法让学生在进行问题思考的时候了解课本内容。

人教版高中语文必修三“林黛玉进贾府”案例：

师：同学们你们知道我国古代四大名著中哪部是着重描述爱情故事？

生：红楼梦。

师：不错，《红楼梦》中人物多关系复杂，要想彻底理解红楼梦这部名著是需要很多年研究的，今天我们就学习《红楼梦》中的一节“林黛玉进贾府”，同学们知道林黛玉为什么要进贾府吗？

生：因为她没有生活依靠。

师：林黛玉进入一个等级森严有很多繁文缛节的大户人家，同学们在进行课本的学习中结合林黛玉进入贾府的原因思考林黛玉生活在贾府中有什么样的感觉。

教师在询问学生林黛玉在贾府中生活的感受这个问题之前询问了林黛玉为什么要进入贾府，进一步引导学生进行思考，林黛玉生活无所依靠是她进入贾府的主要原因，教师立于林黛玉家境的基础进行问题的引出，引领学生向问题的正确方向思考。

（三）预留足够的思维时间

高中语文内容深奥，教师提出的问题所涉及的内容很多，学生在进行思考的时候需要结合多方面的知识做出最终正确的答案，因此教师在提出问题的时候，需要结合学生的实际水平，在把握问题的一定难度的同时也要考虑到给同学们预留思维的时间和空间。教师不要因为课堂时间有限就在问题提出后不久给出参考答案，这样不利于学生的思维分析能力的提升，也不能完全发挥出教师所提的问题的原有作用。

人教版高中语文选修四“窦娥冤”案例：

师：同学们仔细阅读课文的第二层，思考窦娥虽然在赴刑场时受到很多的苦难，但是她为什么还是要提出走后街，舍近求远呢？

教师这个问题所涉及到的内容不仅仅与窦娥本身善良本性有关，还与窦娥所处的社会背景有关，通过这个问题，可以反映出当时的封建社会的腐败与黑暗。这个问题能够很好的帮助学生提高问题分析能力，让他们能够将课本知识和教师上课时所教的背景知识紧密联系在一起，进行问题的整体分析，而不是单一分析。教师应该给学生预留足够的时间，让他们独立思索解决这个问题，而不是短时间内就将答案告诉他们，这样只会白白浪费一次锻炼思维能力的机会。

（四）正确的评价体系

在学生的成长过程中，教师起着很重要的作用，教师的一句赞赏一句批评都会影响着学生日后的学习状况。在进行高中语文教学过程中教师需要建立正确的评价体系，对表现好的同学要有一定的嘉奖，对表现较差的学生，也不能过分批评，要让他们明白哪里做得不好，哪里需要改进，如果过分的批评，只会让学生更加讨厌高中语文这门学科，这样势必会影响学生的日后学习，由此可见，正确的评价体系，是高中语文教学中必不可少的组成部分。

人教版高中語文必修四“雷雨”案例：

师：（让学生们观看《雷雨》中的第一场影视作品后）同学们看了《雷雨》第一场视频后对周朴园和鲁侍萍两位人物有什么想说的？

生：从第一场中可以看出周朴园的虚伪奸诈，鲁侍萍的心情十分复杂。

师：不错，分析得很到位，看来是认真看了视频认真思考了。那么从第一场中可以看出周朴园和鲁侍萍是在怎样的一种环境下相遇的？

生：是在压抑的环境相遇的，可以从文章的开头的环境描写中看出来。

师：你分析的很精准，不错（教师鼓掌赞赏），要继续努力。大家都要向这两位同学学习，认真思考问题，才能够更加深刻的了解课本的知识。

三、结束语

教师是勤劳的园丁，是指引道路的航标，教师在进行高中语文教学的过程中需要以学生为主体进行课堂教学方法的革新。在新课改下，高中语文难度越来越大，教师应该通过正确的教学提问来调动学生的学习兴趣，并且引导他们积极思考问题，培养他们的问题分析能力。虽然语文教学课堂提问存在一些问题，但是相信在教学者的不断完善下，问题的设计和提问方式将会越来越适合高中生能力培养的要求，让他们能够在愉悦的氛围中进行高效的学习。

参考文献：

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[2]杨永忠.浅谈以问题为导向，打造高效语文课堂[J].亚太教育，2015，（15）.

[3]赵方.分析高中语文课堂高效提问的问题与措施[J].教师，2015，（15）.

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