“名师+直播”模式实现教学资源共享及经济效益探析

姜尚琪

摘要：2016年，互联网掀起了“直播热”的浪潮。众所周知，现如今是一个全民直播的年代。2016年，更是被誉为“中国网络直播元”。伴随着“xx+直播”模式的出现，在线教育得到了不断地发展和升级，“名师+直播”已经出现在大众的生活中。据此，主要讨论“名师+直播”的定义以及该模式存在的原因，并在此基础上探讨了“名师+直播”模式对于实现教学资源共享及经济效益的积极影响，旨在推动互联网背景下教学模式的创新发展。

关键词：名师；直播；资源共享；经济效益

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.074

1引言

随着“直播热”浪潮的出现，各大在线教育机构也开始“沸腾”起来，各种直播平台如雨后春笋般地涌现出来。其中，“名师+直播”模式是教育领域的一次创新，也是对传统的教育的一种“革命”。随着用户的不断增长，教育机构不断的投入与改进，“名师+直播”成了人们继续教育中不可或缺的一部分，与传统教育模式相比，其具有特有的优势，诸如性价比高、实时互动以及受众群体广等。

2“名师+直播”的定义

名师：所谓名师，就是指在教育培训领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师以及培训师等，他们具有较高的名望、能力强以及教学成果突出等特点。

直播：就是利用网络、媒体进行实时报道，边录制边播出，可以让直播者与观众进行实时沟通互动，观众可以随时提出疑问，直播者进行回答。

名师+直播：让名望较高的学者、教师或培训师通过网络向大家传播知识，讲解疑难问题，让老师与学生实时沟通，学生可以及时地反映问题，老师也能够及时地辅导学生解决问题，得到了及时的反馈，提高了学习效率，可以说是一种全新的教育模式，旨在重视名师、教学场景以及现场互动三位一体的教学模式。

3“名师+直播”模式存在的原因

3.1学员的需求

我国教育资源分配存在不均衡现象，优秀教育人才，一师难求，再加上传统线下教育面授课成本高、效率低、传播范围窄的问题，使得学习者对在线学习产生了需求。

3.2新媒体的迅速崛起

随着互联网技术的快速发展，新媒体越来越受到人们的关注。新媒体根据人们的休闲娱乐时间的碎片化的特点，不断更新出新的平台、节目以及内容等，迎合了人们的要求；观众可以随时随地的表达，参与其中并进行交流，某种程度上也成了消费者；新媒体的出现，也让人们有更多的选择性和目的性，强化了人们的主动性；再加上新媒体适用与选择更具有个性。而“直播”也是新媒体的其中一种，其参与性、互动性都非常强，而且不需要太复杂的设备即可进行直播，并且，观看者也可以有选择的观看，互动交流。与此同时，直播给人一种面对面的感觉或者是朋友的感觉，同时还有竞价机制，从而在新媒体领域才多有斩获，收益颇丰。“名师+直播”亦是如此。

4“名师+直播”模式对教育资源以及经济效益的影响

4.1对教育资源的影响

4.1.1实现教育资源进行共享

“名师+直播”模式不同于传统的教育模式，名师提供优质的教学内容、教学方式和教学方法，再加上直播，便能够将这些一二线城市的优质教育资源，通过网络远程输送到全国教育资源稀缺的地区，满足了偏远地区、经济欠发达地区的学生对于名师的需求，从而也改善中国教育资源不均衡的现状，实现了优秀教育资源的共享。

4.1.2实现教育资源的同步更新

“名师+直播”是名师通过在线直播的方式向学生传达知识和解决疑惑。在名师进行直播的同时，学院不仅可以直接观看、互动，而且，如果学员没来得及听讲或有疑惑的，还可以往回看，因为网络进行了实时更新。此外，“名师+直播”模式有利于对教育资源的实施同步更新，也有利于不同地区在教育资源更新信息上的共享。

4.1.3对教育资源进行有机整合

现场授课、现场互动，加上网络直播互动，共同营造的教学氛围更利于学员的学习与参与，但前提是由有丰富的授课经验及控场能力强的名师授课。其次，再加上整个教学团队良好的配合，为教师与学生提供更为符合自身需求的选择，学员也可以多渠道随时与授课老师及团队、其他学员实现有效互动，从而提高了学生的学习效率，使接受线上直播和线下授课的学员可以有多维的听课体验。

4.2对基础教育与高等教育领域的影响

4.2.1对基础教育的影响

中小学基础教育对于学生的成长和今后的学习、工作以及生活等都有着极其重要的作用，在基础教育阶段，提升学生的基础教育水平，形成良好的学习习惯以及逻辑思维是至关重要的，而这离不开教师教育水平的提高。由于我国地缘辽阔，不发达地区偏多，尤其对于乡村小学教育，教师水平层次不齐，导致了我国基础教育领域发展不平衡。而“名师+直播”模式在合理配置有限優质教育资源方面有着较大潜力和优势，这对于推动我国教育公平建设有着深远意义。

4.2.2对高等教育的影响

我国的高等教育事业发展的重点主要包括普通高等教育、成人教育、远程在线教育、自考教育以及电大教育五个方面。当前一些高等教育院校中，传统的教学方法得不到创新和更新，学生在校学习的方法、效率以及知识面拓展等方面相对落后，造成了学生毕业之后在能力和知识面等上面与社会脱节，造成就业难等诸多社会问题。近年来，针对成人的慕课教育兴起，通过在线的名师教学短视频、测试题以及同伴互评的教学方式，实现学习者全周期的在线学习过程，这对于成人学习者提高学习效率，升级知识结构有着重要作用。

4.3对经济效益的影响

4.3.1为学员提供学习平台，降低授课成本

这种模式的创新，不仅为学员提供了平台学习，极大的节约了时间，还通过在线直播的方式解决传统线下教育面授课成本高、效率低、教学质量无法保证等问题，这无疑也给学员也带来了不小的经济效益。通过这种模式可以花更少的钱，接受更好的教育资源，并且提高了学员的学习效率。因此，人们对“名师+直播”这种模式的需求会越来越多。

4.3.2促进新媒体的快速发展及经济效益的提高

“直播”的出现和狂飙突进，不是传统媒体的掘墓者，而是提供了难得的机遇。很多电视台包括广播电台都已经开始全力介入直播了，纸媒实际上也可以及时进入，很多纸媒也有了新媒体出口。凭借强大的内容整合优势，传统媒体会在直播领域大有可为。而“名师+直播”，利用视讯的方式进行网上现场直播，互动性较强，地域不受限制，很大程度上打破了时空界限，直观快速等等，极大地满足了客户的要求。再加上传播、更新速度快，信息量大、内容丰富的特点，这不仅打破了传统媒体的格局，而且还影响着新媒体的快速发展，促进新媒体领域的经济效益快速提高。

5结语

“名师+直播”的创新模式，顺应了市场的需求。不仅让教师回归到了教学核心地位，激发了老师的教学热情，形成个性化的教学风格，提升老师的讲课能力、收入水平、个人影响力等，帮助老师实现价值最大化，而且解决了我国教育资源分配不均衡的矛盾，实现了教学资源共享，在给这些直播的老师、平台等带来了利益的同时也提高了学生的学习效率。随着互联网的发展以及人们对教育的重视，“名师+直播”模式会越来越人性化，发展得更好，作出更大的贡献。

参考文献

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[2]刘云生.论“互联网+”下的教育大变革[J].教育发展研究，2015，（20）：1016.

[3]倪迪.基于网络的名师点拨系统的开发与实现[D].上海：华东师范大学，2009，（10）.