新时代优秀教师应有的追求

李晨曦

【摘 要】新时代背景下，教育在经济社会文化科技发展中的重要性愈加凸显，社会对教师的要求也在不断变化与提高。教师要想顺应时代潮流，必须不断地发展完善自己。要想成为新时代的优秀教师中的一员，教师需要有更高的追求，不能再把目光和追求局限于“授业，解惑”的层面上，而是要努力地成为社会发展，国家富强乃至人类进步的促进者，做真正的灵魂工程师。

【关键词】新时代；教师；追求

【中图分类号】G645 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0106-01

一、追求卓越，争做行业领头人

“不想做将军的士兵不是好士兵。”这句话对教师同样适用，但现实中却有很多“不想做将军”的老师。当今时代，教师这个行业的人数众多，但是优秀的老师却十分难求。一个领军人物对学科建设和人才培养贡献要胜过许多资历平平的老师。身在新时代的我们要有做行业领头人的追求和目标，才有望成为一个优秀教师。做一个优秀的老师不需要上阵拼命厮杀，而是需要终身学习，积极进取，追求卓越。一名优秀的老师需要具备宽厚的专业知识，丰实的教育学心理学的理论知识和实践知识，以及多元的人类文化视野知识。而要想成为教师行业的领军人物，我们需要做出更大的努力。在不断学习的过程中，首先需要具备严谨笃学的精神。教师是教学的引导者和知识的传授者，在时代变化迅速的背景下，新知识也层出不穷，要想不被时代淘汰，教师需要不断地学习。与此同时，我们又处在互联网高度发达信息大爆炸的时代，教师可能在学习的过程中遇到各种各样的伪知识，假信息，若是没有慧眼识珠的能力，不仅会影响自己价值观的形成，更会对学生造成非常不利的影响。所以新的时代背景下教师要严谨笃学，仔细辨别筛选信息。同时我们还要具备刻苦钻研的精神。面对与其他老师同样的教材，优秀的教师总是能够做得更好更精，走在学科前沿，靠的就是刻苦钻研的精神。在将教材吃透的基础上然后再拓展研究视野，我们才有可能做“杂家”中的专家。另外，要想成为教师行业领军人物，教师还要有积极进取的精神。如今有很多老师都抱着一种得过且过的心态，课堂上念一念课件，下课匆匆忙忙离去。这不仅不会对学生的学习有所帮助，反而会对他们产生负面影响。一个没有进取精神的老师，不会在学科建设中有所建树。新时代，这样的教师注定会被淘汰，只有追求卓越，争做行业领头人的教师才能适应时代的发展，满足社会发展的新需求。

二、追求本真，学会自我剖析，敢于直面错误

“人无完人，金无足赤”每个人都会犯错误，教师也不例外，错误处理的好，能够化错误为一个很好的教育资源，促进教学相长。但是若没有自我剖析的精神和直面错误的勇气，教师一个小小的错误就有可能造成无法弥补的遗憾。黑格尔说：“教师是孩子们心中最完美的偶像。学生会不自觉地模仿教师的，教师的一言一行都会对学生产生重要的影响。教师的一个错误，如果不及时改正，学生可能一辈子都会认为那是对的，试想，当学生发现自己作为真理践行的理论竟然是错误的，会对他产生多大的负面影响。有些老师为了维护自己的“师道尊严”，不肯承认自己的错误，如今信息如此发达，学生可以从各种渠道学习，你的错误很快便会无处遁形，这个老师的形象也会在学生心中大打折扣。无心之失尚能谅解，但犯了错误不承认，甚至强词夺理为自己辩解，就会使错误蔓延，误人子弟。以教师的权威压学生甚至骗学生，也是一种教育精神缺失的表征。教师偶尔犯一次错误并非不可原谅，而且，若是能很好地利用错误，错误也能变成教学资源。譬如，一个老师在出题的时候出错，可以很好地检验学生们对知识的掌握和灵活运用能力，并将错题作为一个新话题，引导同学们进行研讨并鼓励学生们探索可行之路。这样一来，老师的错误就变成了一种有效的教学资源。剖析自我直面错误也是教师负责人的一个表现，这也是一个优秀的教师必备的品质。“知不足，然后能自反也”，经常自我剖析，反思自己，才能发现自己的不足，而后才能更好地完善自身，从而获得长远的发展。

三、追求创新，敢于突破传统教学模式

创新是发展的动力，只有不断创新，才能在教育前沿有立足之地。新时代需要的是具有开拓创新精神的人才。照本宣科的传统老师已经不再有竞争力，社会需要的是能够培养学生创新品格创新能力的新型教师。一个优秀的教师未必具有超强专业素养，但他一定有自己的个性。很多人不愿意将个性凸显出来，因为个性一般都会引起争议，第一个“吃螃蟹的人”需要承担更大的风险。所以大多数的老师都选择固守传统模式，对一些权威型的老师亦步亦趋，这也是我国教育事业发展缓慢的一个重要原因。但是处于新時代的我们，就要有敢为人先打破传统的精神。这就要求我们更新教学观念，把握住教学的基本规律和学生的实际状况并且在准备充分的基础上进行创新，从而达到我们预期的教学效果。同时我们要有开放的心态，不断地吸纳新知识，更新自己的知识结构。刻苦钻研很重要，但固步自封会让我们变得狭隘和贫乏。我们只有敞开胸怀，为自己注入新鲜血液，才能带给学生新的内容。打破传统思维，鼓励学生个性发展，尽量做到“授人以渔”，教会学生自己汲取知识。另外，我们需要更新教学方式。正如爱因斯坦所说：“找出已知装备的新的组合的人就是发明家”。这要求教师在教学工作中，需要具备娴熟地调动与组合知识的能力，以新异的方式处理问题，促进新的课堂生成。同时也要求教师掌握现代化的教学方法和教学手段。传统的课堂已不能适应新时代的教学模式。传统的教学手段无法传递大量的信息，多媒体应运而生。投影技术可以在短时间内直观地给学生提供大量的信息，并且可以充分调动学生的感官进行学习。但是如果老师不创新运用这们技术，也会有许多不利之处。“工欲善其事，必先利其器”教师要想在新时代的课堂上立足，不仅需要熟练地掌握这个新技术，还要对其创新运用，使这些现代化的教学手段变得生动活泼有新意。

新时代的老师必须具备新时代的教育精神，先会做人，而后才能做“人师”；先完善自身，而后才能教育学生。新时代，教师要有更高的理想和追求，争做全面发展的优秀教师。

参考文献

[1]陈志利.愿景型领导者：新时代卓越教师的角色本质.[J].教师发展研究，2018（9）第2卷第3期.

[2]刘权华.做新时代教师[J].中国教师报，2018（10）.第013版.

[3]徐群.创新发展理念下高校卓越教师培养的价值追求.[J]江苏高教，2018第9期.