小学德育教育与教学的关系初探

李亚青

【摘 要】小学是孩子人生教育的起点，此阶段的孩子心智较为懵懂，还不具备完全的是非观及价值体系，具有较强的可塑性。因此，对该阶段的小学生进行德育教育，是小学教育教学任务的重中之重。虽然小学设有专门进行德育教育的品德与社会学科，但德育教育并非一蹴而就的。因此，应注重在进行学生的德育教学中，与学科教育融会贯通，以取得德育教学的最佳效果。

【关键词】小学教学；德育；结合性教学

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0064-01

引言

鉴于德育教学是一个日积月累的过程，需在日常学习中的各方各面予以灌溉，方可取得良好效果。尤其伴随科技的迅猛发展，小学生在日常生活和学习中可能会接触到大量的外界信息，只依靠德育学科的教育进行学生的德育教学是远远不够的，更需要将德育渗透到小学基础教育中，与各学科协同推进，在语文、数学、英语、音乐、体育等各学科教学中体现德育教育、融汇德育教学，才能使小学生面对多元化的社会发展，依然能够养成良好的思想品德和公民素质[3]。

一、小学进行德育教育的意义

6-12岁儿童处于身心的快速发展阶段，该时期的儿童开始形成认知方式，也将慢慢从懵懂的对事物的感知到较为具体的印象感知，是形成初步的认知及具有逻辑思维的过渡期，更是其规则建立、价值形成、品德认知及道德判定的发展关键期[1]。小学阶段孩子所形成的道德标准，将会其未来的学习和发展形成深远影响。因此，加强小学学生的德育教育教学、创新德育方式势在必行，这不仅是现代化教学发展所需，更是教育改革的重点。尤其面对素质教育推进，培养德智体美劳全面发展的新时期综合型人才的倡导，在入门教育期间的德育教育，更应引起校方、每一位教育同仁的高度关注。这不仅将关系学生自身的未来学习与发展，关系到我国教育体系的整体水平，更将对未来国家的发展、社会的进步起到关键影响作用。

二、小学德育教育与教学的关系初探

小学德育教育是小学教学中的一部分，两者相互依存，互相作用，良好的德育教育将促进教学质量与水平，高效教学也必将伴随着高水平的德育教育。

1.高水平德育教育将促进学科教学。

小学德育教学的开始，是依托基础教学内容展开的，同时，高水平的德育教学也将反作用于学科教学。例如：在小学《品德与生活》教学中，有《节约用水》的内容，德育教师除了应根据教材重点进行授课计划，更将通过课堂鼓励发言的形式组织学生进行小组讨论，这时候大家会积极讨论日常所见过的浪费水资源现象，进而广泛交流自己的感想。在语文教材中也有《吃水不忘挖井人》的课文，德育老师可以结合“当时沙洲坝缺水、大家都吃浑浊的水”的片段，一方面，让大家在进行学习回忆中，加深对水资源宝贵的理解，在水资源匮乏时期，可能只能用脏水做生活用水；另一方面，也有助于提升学生碎片知识的体系化建立，在深挖水井中除了对伟人的敬仰，更树立了学生水资源来之不易、应该节约用水的意识。

2.学科教学与德育教育相融汇具有最佳教学效果。

在德育教学中可以渗透学科教育，同样在学科教学中，也可以加强对德育教育的灌输和培养。例如：在进行教学中，可适时的进行爱国主义教育，例如：在商朝我国就有了完整的十进制计数法；著名数学家祖冲之对圆周率的精确推算，比欧洲早1000多年；几何思想领先世界百余年；勾股定理也是中国发明的等等，让学生在数学具体化学科中，一边进行体系化学习，丰富学生的数学知识，激发其学习兴趣；一边感受中国文化的源远流长，增强学生的民族自信心和自豪感，从细节入手培养小学生的爱国精神。以此，不仅使学科教育与德育融汇贯通、起到良好的相互促进作用，更使德育不局限于教材书本中、不拘泥于课堂的45分钟。

3.德育教育内容丰富，其也广泛包含了各学科教育。

相较于小学其他科目教学的大量知识点、模块教学，德育教学具有更高的灵活性，在开展形式方面也比较多元。以德育教育的开展促进教学效果，未尝不是一种有益探索。例如：在德育教学组织的社会实践活动中，为了加深学生对活动的印象，可以小短文的形式进行感想阐述。其可作为近期语文作文教学中的一次练笔，两门科目的老师充分沟通，德育老师在带领实践中主要注重于学生的活动表現，语文老师要在写作中给予学生思路引导，使学生通过德育教育增强了社会体验，又能够使用语文知识所学，将这种体验化为学习动力。还可以通过学生德育实践体会进行音乐的歌词改编，启发学生的创新思维；亦或者在植树活动中贯穿数学游戏，巩固学生的学习印象...可以将德育活动与教学内容广泛联系，进以相互促进、引导学生的全面发展[2]。

三、结语

总之，小学是孩子未来高阶段学习的基础。在小学教育中，只有密切德育与教学的关系，才能促进学生德育与知识理论掌握的协调发展，为以后深入的学习及发展夯实基础。

参考文献

[1]黄向阳.德育原理[J].上海：华东师范出版社，2014.

[2]陈灵滎.在小学数学教学中提高德育实效性的研究[J].才智，2014（7）.

[3]齐玉静.小学德育实效性教学的理念及相关方法分析[J].才智，2015（7）.