提高小学语文教学有效性的策略分析

陶梅

【摘 要】随着我国对教育体制的发展与改革，新课程已要求培养学生的综合素质，帮助学生全面发展，激发学生对语文课程的兴趣并实现新课标的教学目标。目前，传统的教学已经无法满足新课程的要求，新的模式已经应运而生。在小学语文的教育中，增强学生的应用能力、学习能力等方面的综合素质，帮助小学生拓宽眼界，有着非常重要的意义。本文阐述了提高小学语文教学有效性的策略。

【关键词】教学有效性；小学语文；策略分析

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0071-01

教学质量与教学的有效性是直接挂钩的，在语文教学的中注重教学的有效性，让每个学生都能在课堂教学中积极参与进来，从而培养学生的语文素养以及其他能力的锻炼[1]。语文教师的教学方式与学生的实际情况应是紧密相连的，在教学的过程中，需要不断改进教学的策略以及方法，构建更加有利于学生全面发展的课堂模式，在教学过程中应与学生进行更多的互动，从而培养学生的学习热情，使学生获得更多的感悟与体验，从而保证语文课堂教学的有效性。

一、激发学生的参与热情与学习兴趣

在学习过程中，兴趣是最好的老师，兴趣不仅能够激发学生自身的能动性，还能使得学生觉得学习并没有那么无聊，使得学生乐于学习[2]。小学语文教学中最需要重视学生在兴趣方面的培养，让学生能够爱上语文学习，感受到语文学习带来的快乐，从而使得学生更加愿意付出时间来学习，使得学生在学习的过程中体验到更多的愉快感，从而真正强化学生们的学习兴趣。教师在教学时，手下你需要为学生创造一个良好的学习氛围，让学生在感知的情境下进行学习，从而得到更加真切的学习体验。在小学学习活动中应该为学生创造一个适合学生进行学习的环境，并且让每个学生都能在环境的带动下积极参与进学习中来，从而主动阅读，主动学习，敢于表达，敢于交流。例如：教师可以组织学生玩接龙的游戏，串联接龙能够帮助学生在学习时间的过程中掌握更多知识，增强参与感以及积极性，从而营造出愉悦的课堂氛围，使得学生获得更加良好的课堂体验。除此之外，还可以组织学生进行比赛，利用学生的好奇心，引导学生进行竞争，从而促进学生在综合能力方面的发展。为学生营造一个良好的学习氛围，从而达到提升教学有效性的目的。

二、注重教学方法的创新

教师在进行课堂教学时，应该对自身的教学方式进行创新，才能有效提高教学的有效性[3]。在教学时，教师需要挖掘丰富的教学方法，采取更多的教学方式，使得语文课堂更加丰富，而不仅仅只是遇到需要背诵的内容则让学生死记硬背，遇到需要理解的内容则让学生多读几遍，这样的教学方式不仅学生很容易失去兴趣，还容易导致学生养成不爱思考的习惯，无法为学生带来良好的学习体验。因此，教师要注重教学方式的创新，如情境再现法、任务驱动法以及角色扮演法等多种多样的教学方式，使得学生能够更好地感知每节课，并为学生带来更加新颖的体验，从而满足学生的好奇心，强化学生的学习热情。例如：在教学的过程中，教师可以采用多媒体来进行情境再现，让学生感受到情境，为学生带来更加直观的学习体验，感受到身临其境的感觉，从而强化学生的学习体验感。此外，教师还可以采用角色扮演的方式让学生融入到课文中去，让学生在扮演不同的角色时亲身感受这个角色当时的感觉，使得学生能够更好地把握作品中的人物形象，这不仅有利于学生的表达以及表现，还可以培养学生的创造力，使得学生的综合能力与素养得到提升。

三、与生活相联系

语文中的大多数内容均来自于生活，生活与语文教学有着密切联系，学生能够在生活中感知到语文，学习语文，并将其应用到自己日常生活之中，不断提高学生的语文体验，能够让学生真正感受到语文学习的意义以及语文学习为我们带来的价值，从而使得学生能够真正意义上的感受到语文带来的美妙。因此，教师在教学的过程中，应该将生活与语文相互联系，使得语文课文中的文字鲜活起来，与生活对接起来，从而使得语文更加富有生命力。例如：教师可以让学生参加更多的社会实践活动，并且在实践的过程中进行感知以及体悟，从而将语文课堂教学与生活以及社会能够联系起来，从而为学生展示一个更加开阔的学习空间，使得学生有更多的锻炼平台以及学习平台，从而达到提高教学有效性目的的同时，有效培养学生的语文综合素养以及学习能力，让学生感受到语文的魅力。

四、结语

总而言之，在小学阶段的语文教学中，教师应该注重教学课程的有效性，并且結合自身的教学感悟以及时间在教学的过程中不断改进不断学习，从而形成良好有效的语文教学风格。将语文与生活相联系，使得学生能够看到语文所富含的生命力以及生机，从而提高学生对于语文的兴趣，激发其能动性，使得学生更加愿意学习语文知识，促进语文学习生活的情趣，从而不断强化学生的学习兴趣，达到提高有效性的目的，并使得学生能够得到综合发展。

参考文献

[1]曾文青.提高小学语文教学有效性的策略分析[J].神州，2017，36（16）：131-131.

[2]代素敏.运用多媒体提高小学语文教学有效性的策略分析[J].中国信息技术教育，2017，98（10）：99-99.

[3]金微微.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].才智，2017，66（19）：99-100.