浅析高中化学教学中创新思维的培养

刘辉

【摘 要】在高中化學课程的教学中，教师要注重对于学生创新思维能力的培养，这一点对于深化学生的知识理解与掌握往往很有帮助。很多教师仍然延续一些非常传统的教学理念，课堂上只是保障学生们对于基本教学内容有较好的吸收，会忽略对于学生思维能力与创新能力的培养。长此以往，学生即使对于这些教学内容有较好的掌握，知识的灵活应用能力仍然会十分缺乏。因此，教师要意识到这一局限性，并在课堂上让学生的思维能力能够更好的得到发展与构建。

【关键词】高中；化学；创新

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0081-01

一、高中化学教学中创新思维培养的重要性

“创新”一词如今已不再是一个新鲜词汇。无论在什么方面，对人似乎都要求要具有较强的创新思维与能力，可其意义究竟何在？举个简单的例子，肯德基、麦当劳这两家快餐店，彼此经过多年的竞争，结果不是将对方打倒，而是两家公司的共同进步与壮大，原因归根究底在于它们各自在广告、经营及产品上的不断创新与尝试。创新的意义在于能让个人、团队、公司及至国家不断进步和提高。作为一门理论性较强的学科，化学对创新当然也有一定的要求，学生没有一定的创新思维，就没有将化学知识运用到实际中的能力，就没有在化学方面有更大进步与提高的可能。那么化学对学生的创新思维有什么特殊的要求呢？我们知道，化学是一门涉及内容广泛的科目，一门锻炼思维能力的科目，而不是教师给学生讲解过知识之后，学生就能解决相关的问题了，这也正是理论和实践区别的体现。而创新思维正是要求学生能够将所学的知识运用到具体的问题中去，能够在新的知识点上联系到已经学习过的知识点，能够在一个问题中挖掘出更多的问题与知识点，能够用知识来解决问题、并用问题来巩固知识。这样下来，教师讲解的知识才会真正化为学生自己的知识。好比教师只是给了学生盖成房子所需要的原料与方法，具体堆出什么样的房子还是要靠学生自己的创新思维。

二、高中化学教学现状

1.高中化学教学中的问题。

从我国高中化学的教学情况来看，高中化学教学活动中还存在很多问题，主要表现在：一、教学活动缺乏趣味性和真实性。课堂教学以知识讲述为主要教学手段，与真实化学之间存在较大的差距，师生之间缺乏交流互动。二、缺乏创造性。受应试教育的影响，高中化学教育对基础知识比较重视，造成学生重视考试分数，而不注意对自己进行相关知识和技能的锻炼，学习的主动性较差。

2.培养学生创新意识的必要性。

创新意识是决定一个国家、一个民族创新能力的最直接的精神力量，青年人没有创新意识，会制约国家的发展；创新意识可以有效推动社会全面发展，它建立在社会生产方式的基础上，它的发展可以促进社会生产方式发展，从而推动社会发展；新时代对人才的综合素质要求更高，创新意识可以优化人才素质结构，促进人才素质全面提高。总而言之，创新意识对于个人自身及社会的发展都具有重要意义，教育活动中必须注重培养学生的创新思维。

三、高中化学教学中培养创新思维的措施

1.创设良好的学习情境。

培养创新意识从我国高中化学的教学实际来看，高中化学的教学成效主要由课堂教学成效决定，因此，高中化学教学必须重视课堂教学，通过创设“以人为本”、“以学生为中心”的课堂环境，活跃课堂气氛，以促进创新教学有效开展。在教学过程中，教师也要创造性地设置问题的情境，通过对学生进行有效引导，让学生自己发现问题并思考问题，通过对问题进行讨论进而解决问题。兴趣是学习的源动力，在课堂教学过程中，教师应该鼓励学生不断创新，接受学生的批评意见和改进建议，通过将学生的设想转变为现实，让学生感受到教师对自己的重视，领会创新的意义，让学生对化学课堂产生兴趣，从而愿意主动学习化学。除此之外，教师还可以充分结合课堂教学和实际生活，利用焰色反应、钠水反应等有视觉冲击效果的化学实验激发学生的创新欲望。

2.激励学生勇于创新。

在高中化学的教学过程中，要提升学生的创新能力，就必须着重培养学生的创新思维。在教学活动中，教师应该采取激励措施，培养学生独立思考的能力，让学生在课堂内外都敢于向教师提出问题，并向教师阐述自己的观点。尽管当前我国高中化学教材都是精心设计的，但是教材中的部分内容仍然有一定的局限性，在教学过程中，教师就可以利用这部分内容对学生进行引导，让学生充分发挥自己的创新能力。例如，在制取氢氧化亚铁的过程中，化学教材指出可以将长胶头滴管伸入到液面下方进行操作，但是这种操作并不能很好地观察到白色的氢氧化亚铁，针对这一现象，教师就可以向学生提问，让学生寻找更好的方法进行操作。通过这种方式，可以让学生明白教材并不是真理，是有局限性的，可以通过自身的探索、创新，找出更合适的方法，从而激发学生的积极性，让学生勇于创新。

3.让学生养成主动学习的习惯。

兴趣是学习的源动力，要让学生对学习化学保持长久的兴趣，还要注重培养学生的学习习惯，让学生在课堂上认真学习，在课后自主学习。培养学习习惯不是一朝一夕的事情，这需要高中化学教师在课堂中有意识地对学生进行引导，可以通过坚持听、看、想、说来实现。简单地说，就是教师要做到听取学生的意见并进行改进，有意识地培养学生对化学实验进行观察，给学生独立思考的时间并鼓励学生踊跃发表自己的意见。通过这样的方式，让学生养成主动学习的好习惯。

4.应用探究性教学方式，改进实验方法。

在高中化学教学中，化学实验教学是必不可少的内容。在进行化学实验教学的时候，教师应该积极改进实验方法，确保化学实验既能让学生掌握相关知识，又具有深刻的现实意义。探究性教学方式在化学实验教学中的意义重大，通过探究性的化学实验，可以有效激发学生的创新欲望，并培养学生的创新意识。在化学实验教学过程中，教师可以根据相关知识，改进化学实验方法，保持化学实验课的新鲜感和趣味性。