浅谈新课程改革下的初中体育教学

谢明山

【摘 要】实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。

【关键词】初中体育；教学活动；有效性

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）32-0142-01

新课程的改革使得各学科犹如换血更新，教师的教学理念不断先进化，校园的教育资源、教学水平日益提高，全方位普及学生的综合素质教育，过去体育教学得不到重视的情况也得到很大改善，为了让初中体育课堂教学更好的响应新课程改革的号召。对于体育教师队伍提出来了新的教学任务和教学要求，不能像过去一样仅要求学生掌握基本的体育知识和技能，新的教学任务需要学生在课堂上不断加强自我能力、养成良好习惯、树立正确的科学发展观念还要磨炼学生的不怕苦不怕累的精神。但是如何有效的在初中体育教学课堂上提高教学质量和效率还需要每位教师从具体实践中汲取教训，化教训为经验，一步步改善过去的教学模式，让学生作为课堂上的主人，教师有组织的引导学生举办健康快乐的体育活动，多样化的教学手段来激发不同学生对体育的兴趣，使体育教学能在学生当中高水平高质量的得到开展，实现学生身心健康发展和综合素质的不断提高。

一、培养学生对于体育的兴趣与信心

许多学生因为之前缺乏对体育运动的认识，不乐于参与体育活动，或者部分学生因为身体原因不能很好的进行体育互动而没有信心，这时教师要通过开展多种类多乐趣的体育活动方式，吸引每个学生参与到这个教学过程当中来，鼓励学生之间进行体育活动，让学生接触到不同的体育项目，增进学生对体育的乐趣，加强对做好体育信心，与学生之间多交流沟通，体育教师一同与学生参与体育活动，拉近师生之间的距离，有助于培养学生对体育运动的乐趣，为学生创造和谐融洽的学习环境打下基础。

1.加强学生的心理素质与身体素质。

初中阶段作为学生身体发育的重要时期，身体的各个方面都得到快速的成长，这使得科学有效的开展初中体育教学对于学生更加具有深刻的意义。教师开展合适的、多样的教学活动，并引导学生正确的参与到活动当中来，让学生的身体各部位在体育活动中得到充实的锻炼，促进学生身体健康的成长。由于学生在进行体育活动中难免会遇到困难，教师应该主动及时的与学生沟通，让学生在遇到困难要有抛弃、不放弃的精神，从而养成一个良好的心理素质。

2.形成学生的团队合作意识。

教师可以在课堂上把具有不同体育兴趣的学生分成几个小组，分别开展不同的体育活动，让每个学生都能展示自己的技能，为团队的胜利作出自己最大的努力，这可以培养学生对体育项目的信心，磨炼学生的意志，增强学生的耐力，树立一个正确的人生价值观，锻炼出学生在各种情况下遇到困难时能做到不怕艰难，团结互助共同战胜难关的心理素质。

二、如何有效开展体育课堂教学具体方案

1.围绕学生创立教学情境，引起学习兴趣。

教师在制定教学方案的要立足于给学生创立一个活跃的教学情境，通过师生之间友好的沟通来融入学生的集体当中，建立完善的教学体系，活跃体育教学时的课堂氛围，以激发学生的体育兴趣为出发点，让学生自主自觉地学习为落脚点，来组织领导学生的体育学习，教师作为课堂上的实际管理人，让教师一个人唱“独角戏”，所以在初中体育教学活动中要充分凸显学生在课堂上的主体地位。教师时刻围绕学生来设计教学计划与教学内容，如何正确引导学生的发展方向，与学生建立良好的关系是提高体育课堂教学有效性的重要因素。教师要从学生的具体情况出发，对于不同的学生做到因材施教，不能吃老本，不能一个教育方式用到底，积极的完善开创具有科学合理性的教学手段，给学生制定合理的教学任务与目标。让学生从快乐的环境自主参与体育教学活动，对于体育教学效率的提高具有很大作用。

2.提高教师教学水平能力，合理展开教学。

领导班子要加强初中体育教学师资队伍综合素质的建设，端正教师的教学态度，让教师之间相互学习各自的教学优势，只有教师的对教学内容的熟练，在制定教学方式时才能灵活教学，在知识点中进行合理的穿插教学，能对不同的学生的教学反映做到随机应变，对于学生提出的问题要给与浅显易懂的回答。为了满足新课程改革对于初中体育课堂教学的要求，教师平时要及时通过各种渠道来学习先进的教学观念与手段，努力丰富自身教学方法，提高实践教学能力水平，及时抛弃过时与不科学的教学方法，顺应时代发展的潮流，把握学生发展的需要。教学过程中要保证理论知识的传授，与实践能力的培养，提升学習质量来达到初中体育教学的高效性。

3.开展多样的体育教学，丰富活动种类。

随着教学资源的不断提高和教学场地的日益完善，对于过去因为条件不满足的体育活动，现在可以得到有效开展。教师在完成体育理论知识的教学后，要及时组织进行相关的体育活动，往往学生对于理论会感到枯燥和难以理解，通过具体的教学活动则可以更好的展示理论在具体实际当中的应该，更利于学生的理解，也是学生更愿意接受的教学方式，不仅可以增强学生对强身健体的意识，对于他们的身体发育也有积极作用。不一样的体育活动有不一样的受众，为了让学生在体育课当中找到自己喜欢的体育运动项目，教师就要开展不同的体育的活动，丰富学生的选择，使得学生能最大化的参与到体育活动当中来，教师通过正确的示范来引导学生进行活动。让学生养成健康的体育锻炼习惯，达到体育教学的真正目的。

三、总结

新课程改革对初中体育教学方式的改变做出了严格要求，教师们要积极适应新的教学方式，反复实践科学高效的教学模式，形成具有特色的教学体系。走向培养全面发展具有优良素质人才道路，让中国的体育教学事业焕发出勃勃生机。

参考文献

[1]李聪.浅析新课改下的初中体育教学.东西南北：教育，2017（7）：00286-00286.

[2]廖晓东.新时期初中体育教学有效性的分析.新课程·中学，2017（7）.