网络教学平台建设及应用的实践与探索

白蕊

【摘要】随着国家大力发展职业教育，网络教学平台的建设及应用越来越多，合理建设网络教学平台，充分使用网络教学平台丰富我们的教学，创新教学模式，让网络教学平台为提高教学效果和教学质量发挥更大的作用。

【关键词】网络教学平台 教学资源 实践与应用

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0131-02

随着国家大力发展职业教育，各中职校在教育教学网络平台建设中加大了网络教学平台的建设，网络教学平台资源丰富，具有很好的交互性，教师与教师、教师与学生之间可在网上相互交流，随时解决学习中的问题。网络教学平台具有自主性，师生可以根据自己的专业特点和喜好，随时在网上选择自己想学的内容，网络教学平台在中职教学过程中发挥的作用越来越大。

一、抓住机遇创设优质教育环境

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑。近几年，我校在国家级示范校及提升办学能力等项目的建设过程中，开发了适合学校教育教学及管理需要的数字化校园平台，除了新建十个管理系统以外，在教学信息化建设方面，加强了教学平台及教学资源建设，硬件方面加大了资金的投入，建立了录播教室，增加了报告厅的使用功能，新建了影视拍摄控制中心、影视转播室、录音棚等实训场所。软件方面，与企业合作搭建了数字化学习门户、网络教学平台和教学资源库平台；与企业合作开发了优质核心课程和模拟仿真软件；购置了部分国家级共建共享资源，基本搭建起了教学管理平台，学校已建成一个开放、可靠、智能的数字化校园，提升了教学环境。

二、定期规划建设教学资源

随着互联网+、大数据时代的到来，网络教学平台在学校的教学过程中越来越显得十分的重要。虽然前期学校购置了部分教学资源，开发了部分优质核心课程。但，这些教学资源远远不能满足教学的需要，需要不断的建设教学资源。学校借助教学平台定期规划教学资源的建设，将教师参加全国、市级信息化、校级信息化、全国微课制作、文明风采等比赛的优秀作品放到教学资源库平台。聘请企业专家来校讲解网络教学平台的使用，帮助教师利用网络教学平台自主开发教学资源、开展教学。每年根据课程的不同各教学科室完成规定要求的课程建设。这样，日积月累，教学平台的资源越来越丰富，实现优质教学资源共享，丰富了教学内容，为师生的学习提供了更多的帮助。

三、合理使用网络教学平台

我校选择的是得实公司研制的网络教学平台，网络教学平台不仅可以实现资源的共享，还可方便教学资源的搜集、存放和管理，也可以实现教师随时随地备课，与学生进行交流，向同行进行交流展示，创新教学模式。

1.自主制作教学课程

在使用平台制作课程之前，教师应根据教学内容设计好整堂课的教学环节，想好需要哪些辅助的素材，如图片、视频、声音、动画等，可以使用学校的影视拍摄控制中心、录音棚或录播教室等平台制作好所需的素材。进入软件平台后，在“个人中心”里，点击“创建内部课程”，即可开始制作课程。课程的创建可按以下步骤完成：第一步，编辑课程基本信息。如：课程的标题、课程的代码，课程的类型可选择是否含实践课等内容。第二步，上传课程资源。可按媒体类型（如：文本、图片、音频、视频等）和资源类型（如：课程简介、教学案例、作业或考试等）等不同类别上传，便于后期对资源的选用、查询和管理。第三步，编辑课程结构和内容。根据不同章节、设置课程结构及相关课程内容，编辑的方法与Word软件功能相类似。第四步，设置导航栏目。按教学内容设置相关的超链接。第五步，设置作业与考试。试题类型可有单选题、多选题、简答题、判断题、阅读理解等多种类型，试题的难度也可按基本题、水平题和难度题来区别。第六步，交流互动设计。可进行交流论坛、聊天室的设置，也可将学生的问题加入常见问题库进行统一管理。

除创建内部课程以外，教师还可采用创建外部课程、快速制作课程、导入内部课程及导入SCORM等课程形式创建课程。“快速制作课程”是我们常用的制作方法，按软件提示建立好文件夹，文件夹的名称一定要按规定起名，且每个文件夹里放置什么类型的文件也要按要求去做，在“请输入课程包路径”位置处填写好课程包在服务器上的绝对路径，即可完成课程的制作。此外，教师还可以多人共同协作，创建网络课程。

制作好课程后，在“我的个人空间”里，点击“我教授的课程”，创建教学班级，即可开班教学。

2.创新开展网络教学

进入“网络教学平台”，在“班级门户”中选择所授课班级，进入课程就可以进行教学了。传统的课堂上教师讲授的内容学生只能学一遍。利用网络平台教学优点更加突出，不仅可以公布学习的目标、学习要求、学习的重点、学习安排等内容。而且，教师使用网络教学平台，学生看得清楚，还可对课程资源（如：视频资源、参考教材、教学课件）等内容多次学、自主性地学。进入“网络教学平台”，教师即可进行在线答疑、设置调查问卷，随时了解学生的学习进度和学习情况，随时解答学生提出的问题，也可实现线下相互交流，指导学生掌握正确的理论知识和专业技能。教师在使用网络教学平台授课时，还可根据教学内容的不同，选择分组式学习或协作式学习等适合的学习方式，创新教学模式，提高学生学习的主动性。

3.积极发挥平台作用

网络教学平台的搭建即为教学模式带来创新，又可帮助教师对自已创建的资源加以管理，也可协助学校规范教学要求，实现全校教学统一管理。进入“教学资源库平台”，可按文献资源、网络课程与传统的教学资源分开管理，多种形式的统计信息帮助学校时刻了解教学资源的使用情况，多种教学评价和教学统计帮助学校规范教学管理。

网络教学平台的建设为教师信息化技术的提高搭建了锻炼的平台。近几年，我校教师利用网络教学平台，信息化技术得到了提高，不仅在创新教学模式、创新教学方法上获得了收获，而且，多人次参加全国及天津市信息化教学设计、课堂教学比赛中获得了许多奖项，网络教学平台为学校教学质量的提升发挥了巨大的作用。

四、结束语

学校要发展必须依靠信息与创新，信息与创新已经成为一种战略资源，信息化的实现会使学校的教育教学模式发生巨大的变化，网络教学平台的建设是一项长期的工程，需要我们不懈的努力，積极开发教学资源，丰富教学内容，创新教学方法，最终能使学校在教学质量方面有一个质的飞跃。