初中德育的价值取向探析及实践路径探究

林耀均

【摘 要】随着教育改革的进一步深化，传统的教学理念和教学方法已经不再适应当前教育事业发展的需求，教学的重点已经转变为全面培养学生的核心素养及综合能力。初中生正处于发展的关键时期，其人生观、价值观和世界观正在逐渐形成，如果没有正确的德育引导，学生很容易出现错误的观点，影响学生今后的发展，因此，德育教育成为当前初中阶段的重点内容。但就实际情况来看，初中德育教育工作中仍存在着诸多的问题，亟待教师进行改进。本文就初中德育的价值取向及实践路径进行分析。

【关键词】初中德育；价值取向；实践路径

【中图分类号】G623【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0094-01

引言

初中阶段是学生心理和生理成长发育的关键时期，这一时期的教学对学生今后的思想价值理念的确立以及心理健康状况都有着深远的影响，这需要引起我们的重视和关注。作为初中教师的我们应当顺应新课程改革的理念，在教学中知识与德育教学并重，注重德育教育渗透，提高德育工作的有效性，在实现初中学习目标的同时帮助学生建立起正确的人生观和价值观，将德育教育渗透到班级的日产管理和教学实践中，培养学生的积极进取，团结协作的精神，以及爱国、敬业、奉献和责任等核心素养，本文结合笔者的实际教学经验就如何提高初中德育工作的有效性策略进行探究分析。

一、初中德育的价值取向现状分析

1.重视程度不够。

受传统教学理念的影响，大多数的初中教师在对学生的教育管理过程中采用刚性管理模式，处于强势的支配地位限制了学生主体地位作用的发挥。而且，教师只注重对学生知识的传授，为学生布置大量的课后作业，并要求学生参加各种补习班，忽视了对学生进行德育教育，导致学生出现一些不良的行为习惯，道德意识薄弱[1]。

2.德育工作形式化。

在初中德育教育工作中，教师教学理念守旧，缺乏有效的创新，对学生进行德育教育也只是流于表面，太过于形式化，对学生进行理论性的灌输，并占据着主体地位，使学生一直处于被动接受状态，从而使学生产生逆反心理。

3.忽视家庭教育的作用。

当前初中德育教育工作仍只是单一的在学校开展，忽视了家庭教育的作用。不少家长由于工作等原因，对学生德育教育极少关心，只是了解一下学生的学习情况，而且还认为对学生进行德育教育只是学校的事，忽略了自身对学生的影响。

二、初中德育教育对学生成长的意义

新课程理教育理念下，初中教学更加注重对学生核心思想道德素质的培养以及情感价值理念的确立，这要求初中教师在教育管理过程中促进德育教育渗透和学生良积极向上的价值理念的构建，从而创建良好的班级风尚，为学生的成长创建出良好的环境以及氛围，将学生培养成为新时代的高素质人才。可以说初中教师高效的德育教育工作有利于积极向上的班级环境的创设，促进学生积极乐观的人生态度的确立以及核心思想道德素养的提升，从而将学生培养成为新时代的德智体美全面发展的高素质人才[2]。

三、初中生德育的价值取向实践路径

1.提高教师的德育素养。

当前教育的重点内容是培养学生的核心素养，提高学生的综合能力，促使学生成为当前社会发展需求的全新人才。因此，在初中德育教育中，教师要及时的转变自身的教学理念，加强自身的道德修养，不但的进行学习，参加一些德育教育的培训和座谈会等，提升自身的专业素质，注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样，从而真正的做到为人师表[3]。同时，学校可结合本校的实际情况，将德育教育工作纳入教师的绩效考核中，促使教师不断的加强自身的道德建设。

2.丰富德育教育手段。

开展德育教育工作不能只是纸上谈兵，更要付之行动，结合学生的生活实际，运用到实践中，从而使学生会进行亲身体会，增强德育教育的效果。教师要掌握各种丰富的教学手段，结合学生当前的特点，可为学生营造良好的教学情境，还可以組织学生进行一些社会活动，使学生在自己喜欢的环境氛围中，接受德育教育。并了解哪些是正确的，哪些是不可行的。进而调动学生的兴趣，发挥学生的主观能动性，培养学生正确的道德品质[4]。比如，教师可以组织学生去参加一些社区活动，参观一些文化馆、博物馆等，使学生在实践中得到教育。

3.尊重学生的主体地位。

初中教师在开展德育教育工作时，要深入的贯彻新课程标准的要求，坚持以人为本，树立学生的主体地位。教师要与学生建立和谐、平等、民主的师生关系，加强与学生的互动交流，进而拉近师生之间的距离，全面的了解学生的内心情感，要从学生的角度出发去看待问题，从而在进行德育教育时能更具针对性，满足学生发展的需求。

4.发挥家庭德育教育的作用。

家庭是学生在学校外最重要的活动场所，家庭环境对学生道德的培养有着积极的作用。因此，学校方面要及时的与将学生家长进行沟通和交流，全面了解学生校内外的表现，并使家长明白家庭教育对学生的影响，从而能更好的配合学校和教师开展德育工作，共同对学生进行德育教育，对学生出现的问题能及时的进行纠正。教师要帮助家长掌握正确的德育教育方法，避免出现一些极端的教育方式。家长在学生面前要注意言谈举止，规范自己的行为，发挥榜样的力量，提升对学生的德育教育效果。

结语

综上所述，初中生正处于人生发展的特殊时期，此时的德育教育尤为重要。因此，教师及家长要加强重视，运用科学合理的教育方法，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生身心健康的全面发展。

参考文献

[1]毛兵.初中德育的价值取向探析及实践路径思考[J].中国科教创新导刊，2017（08）：145-146.

[2]吴海群.初中德育的价值取向探析及实践路径思考[J].中国科教创新导刊，2014（14）：225-226.

[3]孟祥伦.初中德育的价值取向探析及实践路径分析[J].中学课程辅导，2016（11）：85-86.

[4]刘树生.关于初中德育中存在问题以及教学方法的探讨[J].中国校外教育，2013（25）：6-7.