做个用“心”的班主任

程琳

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0116-01

研究背景：

我现在担任六（6）班的班主任兼语文英语老师。担任他们的班主任已有三年多了，这个班级学生好学、活泼、可爱。在第一单元语文测试中获年级第一名的好成绩，英语每次测试中也都能保持第一名的好成绩。但在三年级刚接手时，我们班的各项成绩都是倒数第一。学生学习积极性差，学习习惯不好。其中就有一名男生，就让我着实头疼一阵。钱凯，十一岁，长得眉清目秀，一双大大的似乎会说话的眼睛，智商高，数学成绩中等，语文成绩中等偏下。无论上课还是课间，家里还是学校，室内还是户外，他都好动好惹事，常常跟男同学打架。精力充沛，上课没有坐姿，坐的时候，四只脚的凳子从来是只有一只凳脚着地。父母、老师、亲友，以及同学，个个为之烦恼。父母烦恼：家里被搞得乱七八糟，老师告状，其他家长告状，回家作业天天拖欠；老师烦恼：经常惹事生非，搞小破坏，欺负同学；同学烦恼：上课被影响，下课还经常被欺负，喜欢动手动脚。你教育他时，他欣然答应，但过后照犯。

原因分析：

三年级刚接手担任三（6）班班主任，第一天就发现了与众不同的他，上课不断做小动作，敲桌子、摇椅子、舔铅笔、切橡皮、撕纸头，拉同学的头发、衣服等，有时还用笔涂画同学的衣服。老师提问不举手就嚷，常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰他人的活动。老师发现，提醒警告，好不了两分钟。课间时冲动任性，自控能力差，不服管束，常惹事生非，高兴时忘乎所以，又笑又叫，得意忘形；当不顺心时，容易激怒，好发脾气，同学和伙伴都害怕他，讨厌他，对他敬而远之；作业时，边做边玩，涂涂改改，马马虎虎，敷衍了事，错误不少。老师布置的作业时，经常不听清楚，以致做作业时，常常发生遗漏和理解错误等情况，有时还故意偷工减料甚至直接不做。不到一个星期，天天是告状声此起彼伏。又一次利用暑假去他家里家访，和他的父母交谈了解到：父母也为这个儿子操透心，认为无可救药啦。平时在家就怕父亲，只听父亲的话。两个星期下来，本人发现他虽然好动，但脑袋瓜聪明；虽粗心，但对事物或知识过目不忘；虽然爱欺负同学，但自尊心强，班集体荣誉强。尤其是体育素质强。

个案处理：

方法一、不能把学生的生理问题当作品德问题来看待

生存与发展是当今世界性的教育主题，而生存和发展有赖于优良的素质。人的素质结构有生理素质、心理素质和社会文化素质等构成，没有健康的生理素质，就没有健康的心理素质，是很难提高学生的综合素质的。因此，开展生理健康教育和心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。加强对青少年的生理及心理健康教育，也是走出传统德育教育困境的需要。要提高德育的实效性，就必须要注入生理健康和心理健康教育的新鲜血液。课下找他谈话，好动是你们小孩的天性，只要你注意场合，慢慢适应，老师和同学会喜欢你的，你也会成为他们好朋友的，爸爸妈妈也会因你而骄傲的。之后我一发现他的闪光点就及时给予表扬。

方法二、培养学生的自尊心和自信心

有人认为帮助孩子树立自尊心和自信心是“给孩子最伟大的礼物”，这话很有道理。对于他这样的学生，应耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他所存在的紧张心理，帮助他提高自控能力。

1.我们教师是爱护自己的学生的。但宠爱不一定就是尊重。有的学生深知老师对他的爱，但却又经常察觉到老师总是不相信他的能力，这也容易挫伤他的积极性和自尊心。

2.帮助他发挥自己的长处，做出成绩，使他们看到自己的力量，让他们对自己有信心。比如，可以发挥自己的长处去弥补自己的不足，教师的责任就是要帮助学生找到自己的长处和力量所在，最可怕的是让学生认为自己一无是处。

方法三、帮助孩子集中注意力

像他们这样的学生的注意力上课基本上都不集中，要集中最多两三分钟，所以本人要想办法让他的注意力能集中。

1.培养学习的自觉性：学生只有清楚自己学习的目的和学习意义后，才能养成良好的学习自觉性，就会表现出对学习的热情，产生积极主动的学习态度，保持高度的注意力去参加学习。培养学生学习自觉性可以用启发方式进行，讲解具体事例，如读书写字可以学会写信看报，可以发明创造，可以对社会做出贡献。使他抱着一种向往的心情进行学习。

2.明确学习的具体目标和任务：提出每一节课，每一作业的具体内容和要求。提出的要求要明确，任务要具体，这样很容易引起学生的注意，对要求完成的学习任务应有专用本记录下来，以防他遗忘，也便于家长督促检查完成作业情况。

3.培养持久的学习兴趣：兴趣是产生和保持注意力的源泉。学生对感兴趣的事就去注意，不感兴趣的事就不去注意。在上小学的孩子主要以直接兴趣为主，他们对学习的过程，对学习的外部活动比较感兴趣，如听课、阅读、写字，而不注意学习的内容和结果。

4.培养儿童的组织性和纪律性：要想他们注意力集中，专心听课，需要有严格的组织性和纪律性，一个组织性、纪律性差的儿童常常会把注意力分散到学习以外的地方去，影响对所学内容理解和吸收。主要应做到：上课不迟到，听课不讲话，发言要举手，坐姿要端正，不做小动作，按时完成作业，遵守公共秩序，与同学相互帮助。对这样的学生就应该宽严结合。

5.改进教学内容及方法：对于多动症学生，因其注意力较差，好动，要鼓励他们努力学习，对好动的孩子要多监督，布置多样化的作业。内容要适当调整，突出重点，强调基础，使他们不感到太难。教师还要应改进教学方法，来吸引学生注意听课。

方法四、給予更多的情感关爱

教育是一项伟大的育人工程。人是具有所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。如果视像他这样的学生为眼中钉肉中刺，对学生的冷漠和不关心实际上是一种教育的失败和无奈，教师对学生给予较多的情感关怀，可以收到明显的教育成效，可以让教育效果事半功倍。

1.多一些理解沟通的谈话。平时课间时候多抽一点时间，以平等甚至朋友的姿态，多跟学生谈谈心，了解学生的心里正在想些什么，做些什么，能知道他们最担心的是什么。毕竟谁都不喜欢有多动症。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，这样学生的心就会被感化，从而尽量克制了自己，时间长了，就慢慢正常了。

2.多一些一视同仁的关心。这些学生好动惹事，影响妨碍别人，大多不受同学的欢迎，甚至受到同学的远离。如果教师在对学生的态度厚此薄彼，对他们冷淡，他们就会感到孤独，会感到强烈不满，会破罐子破摔，为所欲为。所以教师必须正真了解班级里的每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其是对多动症的、不受同学欢迎的学生，不妨格外的好感和热情关爱，这并不是虚伪，这是一种教育方法，更是一种成功的教育艺术。

结尾

经过三年多的了解和教育，钱凯同学有了很大的进步，如今基本上能认真地上好各门课，上课专心率达百分之六十以上，也不骚扰同学了，作业认真按时按量完成。上学期期末语数科都达到了优秀，还被评为班级的“最佳进步奖”。当他的父母看到奖状时，还晃如在梦境之中。当然对他今后的教育将是持久的，不松懈的。本案例也使我们懂得了学生需要爱，教育需要爱。爱就像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱就像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱就是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰，温暖每一个学生。愿每一位班主任都能做“心”地对待每一位学生。