从《学记》中总结教育教学经验

李握

【摘 要】先秦时期儒家思想创始人——孔子的一部教育著作——《学记》，是我国古代教育史上最早的教育理论专著，它以言简意赅但深刻的论述了教学本质、教学目的、教学主体、教学内容、教学规律、教学艺术和教学管理等方面，体现了孔子极其先进的教育理念：“教育平等”“后天教育和社会影响对个体教育结果有影响”（性相近也，习相远也） “道德教育放在首位”“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育”等， 为现今的教育工作从事者们提供了系统、完整、科学且可操作性极强的指导建议，意义重大。笔者仅以拙笔记录学习体会，仅供参考。

【关键词】《学记》；班级管理；教学主题

【中图分类号】G40 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0117-01

“玉不琢，不成器。人不学，不知道”。《学记》开篇就指出，人不学习，不会知道生命的意义和为人处世之道。我想，此次班级开班布置的第一个作业就是品读，也正是强调了学习对于我们完善人格修养、获取知识、增长才智，进一步在品读与反思中自我校对，自我完善，自我规划，从而能够进一步提升自己的人生境界。同时也希望阅读不仅仅作为一项任务或作业，更能成为一种学习习惯，伴随终生，获益终生。

《学记》提出：“古之王者，建国君民，教学为先”。通过教学来构建和谐理想的社会。这一理想需要由教师和学生两个方面的教学主体来共同完成。

“记问之学，不足以为人师”；“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。这反映了《学记》对教师的更高要求。教师作为一个传递智慧的引路人，新时代的教师就要以时代为师，对任何新事物都要具备敏锐的洞察力，激发自己的教育教学灵感。《学记》中说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。教育是引导而不是强拉，勉励而不挫伤，启发而不说尽。2018狗年的春晚以丰沛的文化魅力、博大的人民情怀、不忘初心的历史担当，亮出了我们国家的文化自信。大年初一网络上便有《2018春晚别走开，快到我的物理试卷里来》的春晚节目与物理学科知识的微信聚焦。它带领我们以物理学科的知识点来再品春晚。从王菲与那英歌曲中的“声现象”中认识声音的三个特性——音调、响度和音色；从歌曲《勇气》中主攻“力现象”，如相对运动、浮力、机械能、力的作用效果、力的相互性、惯性、受力分析、重力方向等等；从舞蹈《丝路绽放》中演员的衣服色彩引出“物体的颜色是由什么决定的”？；武术《双雄会》武当与少林两位大侠在“杠杆”上切磋；来自多个国家的48名极限跳伞运动员在5500米的高空跳下，让人们在运动与静止的相对性、机械能变化的知识中认识了 “福从天降”的视觉奇观。结合《学记》，品味这篇春晚的“物理知识大聚焦”，我深深地感受到，新时代对我们提出了高标准、新要求——那就是不仅要潜心问道，还要关注社会和热点，在引导、勉励和启发中师生和谐共促，这是新时代对教师素养的更高要求。

《学记》中对学生应达到的基本素养也提出了相应的要求：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”在智力方面，要求做到知识与能力统筹兼顾，协调发展；品德方面要求学生达到“辨志”“敬业”“乐群”“取友”“强力而不反”。人才培养的目标从“士”到“君子”到“圣人”体现了人生的不断追求和超越。从学记中的学生基本素养，到我们国家倡导的中国学生核心素养，再到我们学校的“三文人”（从初一的文明人到初二的文雅人再到初三的文化人）培养目标，我想这些指向核心素养的内容，都在无时无刻的敦促我们关注教育的本质和初衷。从信息时代到智能时代，从“百度”到“智能机器人学习辅导”，互联网、虚拟现实、人工智能、大数据技术的发展与教育教学的融合，改变着学生获取知识的渠道和方式，学生学习的途径早已经不仅仅局限于课堂学习，慕课、微课、翻转课堂、混合式教学等基于现代信息技术的教学模式应运而生，对转变教师角色、变革学习方式、调整教学组织、引导学生自主学习、合作学习、探究学习提出了新的挑战。网络大数据信息的发展，智能机器人在教育功能上的应用，共享云平台的普及，提醒我们需要时刻审视作为学校教育和教师在新的时代背景下应发挥的作用，我们更需要在課堂教学的构建中“出故事”，“ 出素养”，“ 出精神”，“ 出公民”。

《学记》指出：“大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”从四个方面总结了教育成功兴旺的规律。“发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废” 。也从六个方面总结了教学失败的原因。在对教育成败的梳理、总结与反思中引导我们如何为“人师”，寻找正确的方向，在今后的教学过程中努力做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，成就学生的“和易以思”。

品读《学记》的收获不仅仅是对教育教学工作的再认识、再梳理，同时也是对学习本身的再认识，再促进。我想在今后的学习和工作中，理念，通过学习得以印证；能力，通过学习得以加强；素养，通过学习得以提升；创造力，通过学习得以丰盈。我将以“务本贵在好学，为学贵在明理，施教贵在律己，立志贵在执行”的学习体会激励自己的成长与进步。

参考文献

[1]吴默闻.《学记》教育思想及其对思想政治理论课教学的启示[J].思想教育研究，2018（03）：80-83.

[2]张夏敏.师之教与生之学——读《学记》有感[J].现代教学，2018（Z1）：33.