试分析初中美术教学中开展师生合作学习的措施

黄伟俊

【摘要】教育体制改革在不断深化，初中美术教学开展师生合作学习是适应现今教育体制改革和课程改革的。合作学习有利于教师与学生之间进行更好的沟通，建立起良好的师生关系，进而为美术教学奠定良好基础。基于此，本文将分析初中美术教学现状，明确初中美术教学开展合作学习的必要性，以及探究初中美术教学中开展师生合作学习的措施。

【关键词】初中美术教学 师生合作学习 现状 必要性 措施

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0259-01

美术作为一门艺术性的学科，在学习过程中一定的合作性是必不可少的。在初中美术教学中开展师生合作学习，不仅为学生及时向教师咨询学习美术过程中相关难题的机会，同时也为初中美术教师及时全面掌握学生美术学科的学习情况提供机会。因此，在初中美术教学中开展师生合作学习是有利于美术教学效率的提高和学生美术成绩提高的。

一、初中美术教学现状

（一）教学方式落后

教学方式落后是初中美术教学的现状之一。对当前初中美术教学起着阻碍作用的原因之一便是教学方式落后，大部分初中美术教师在课堂上都采取先向学生简单介绍和讲解美术理论知识，让学生对美术知识有一个大概的了解，便开始让学生进行实践，即开始画画。这种单一的教学方式极容易被学生厌恶，在美术学习的过程中感受不到学习的乐趣，厌学情绪随之产生，教学成效自然难以达到。

（二）学科受重视程度低

学科受重视程度低是初中美术教学的现状之二。应试教育对我国教育的影响深远持久，大部分学校都坚持美术这一学科仅仅是一门艺术学科，是一个不重要的学科，学生不需要学得非常好。在这样的情况下，初中美术教师自然对自身的教学质量减低要求，主动让课时给其它学科教师，或是懈怠课程，这些都非常不利于学生美术的学习。

（三）师资力量较差

师资力量较差是初中美术教学的现状之三。师资力量较差会出现很多问题，如授课过程中出现教学错误、对学生的管理方式不当等，这些都会对教学效果产生极大的影响。并且师资力量在极大程度上体现了一个学校的水平，师资力量较差，必然对学校的声誉产生极大的消极影响。基于此，学校必须提高初中美术教师的师资力量，在认真筛选后聘用教师，综合考察教师的专业水平和综合素质，提高初中美术教师的师资力量，进而提升初中美术教学的成效。

二、初中美术教学开展合作学习的必要性

开展美术教学的目的是对学生的想象能力、审美能力等进行提高和拓展，对学生的品德和人格进行塑造，对学生的心灵进行净化，丰富学生的兴趣爱好，拓展学生的视野，让学生的各种内在潜能能够得以激发，实现其德智体美劳全面发展，最终达到提高学生人生价值，让学生体验和实现美好人生的目的。当前，大部分初中美术教师在教学的过程中仍然坚持传统教学模式，一味强调培养学生的模仿意识和能力，对于学生的个人作业和学习结果给予过分重视，尚未认识到在教学过程中开展师生之间合作学习的重要性。在教师这样的教学模式影响下，学生之间自然只能养成扭曲的竞争意识和利己行为，学生与学生之间的互助与协作意识都会缺乏。这种坚守传统的教学模式是不适合当前新课程改革背景下初中美术这一学科特点的，更不要说完成初中美术教学目标。

三、初中美术教学中开展师生合作学习的措施

（一）创设良好师生合作学习环境

要提高初中学生美术学习的效率，良好师生合作学习环境是首当其冲的。初中美术教师必须认识到美术教学的过程不仅是一个传道授业的过程，更是一个分享知识与智慧、实现专业进步与自我发展的过程。因此，初中美术教师应创造一个良好的师生合作学习环境，通过良好的环境来实现自身与学生之间距离的拉近。只有学生敢于愿意和亲近教师，学生才会向教师敞开心扉，提出一些自身真正难以理解的美术问题，教师也才能够及时为学生进行解答，了解到学生在学习过程中遇到的难题。新课程改革的推进对初中美术教师提出了更高的要求，要求教师做到与时俱进和开拓创新，紧跟时代脚步，将新型美术教学模式運用到初中美术教学课堂中。良好师生合作学习环境，要求教师和学生之间是平等的，是民主和谐的，是轻松愉快的，教师应鼓励学生大胆勇敢地表达自身的想法，并对学生存在的问题和疑惑进行解答，进而达到激发学生学习兴趣，扩展学生思维和提高学生学习能力的目的。

（二）培养师生间的信任感

在教师和学生之间培养起信任感，拉进教师和学生之间的距离，让教师对于学生来说不再是高高在上、高不可攀。在初中美术教学的过程中，培养师生间的信任感，改善师生间沟通交流的环境，使得初中美术教师和学生二者能够在美术合作学习的过程中互帮互助、互相监督、互相学习，进而获得良好教学效果，提高初中美术教学的质量和水平。

（三）灵活调控师生合作学习课堂气氛

教师在教学中的角色不仅是教学活动的一个指导者，还是教学活动的一个调控者。初中美术教师在教学的过程中应对学生的学习活动有一个总体的调控，及时发现学生在美术学习过程中存在的问题，并帮助学生分析和解决问题。初中美术教师担当多重角色，能够保证其掌控课堂的权威性，有效提高学生的学习积极性和学习主动性，让每一个学生都积极参与到美术学习中。

（四）利用网络平台进行教学

教育效果的影响因素之一便是教学手段。现代信息技术不断发展，多媒体在教学中的应用越来越普遍。初中美术教学也应紧跟时代潮流，在教学的过程中引入先进的现代信息技术，打造一个人性化和科学化兼具的课堂，做到因材施教，摒弃过去“一刀切”的传统教学方式。初中美术教师在教学的过程中应充分利用多媒体技术，可以在学校校园网上开发一个专门的多媒体教学平台，让教师在授课前一定时间将教案发到该平台上，为学生预留足够的时间进行预习。学生在预习的过程中或是在教师授课结束后，可以通过该多媒体平台对教师的课堂表现、授课内容进行评价，也可以在该平台进行留言，向教师提问自身存在疑惑的地方，然后初中美术教师通过多媒体平台对学生的疑惑进行一一解答，并对学生对自身提出的建议虚心接受，存在不足的地方及时纠正。利用网络平台进行教学，实现初中美术教师和学生之间的共同进步。

四、结束语

在初中美术教学中开展师生合作学习是有着其重要性和必要性的。初中美术教学中开展师生合作学习，不仅能拉进师生间距离，提高学生美术学习兴趣和学生美术学习的水平，还能让教师教学更贴近学生，从而提高教学质量和水平。

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