“写生”在儿童美术教育中的重要性

韩泽明

【摘要】在素质教育中，美术教育的作用越来越凸显，在儿童美术课中，写生课在培养儿童观察力、表现力想象力、创造力，提高儿童综合素质方面，以其独特的优势发挥着重要的作用。

【关键词】写生 素质教育 创造力 个性

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0260-01

学生素质的形成，是一个长期的综合的过程，在素质教育中，美术教育蕴藏着无限的潜力，而写生是美术课的必由之道，教师应利用写生课的优势，因势利导、循循善诱，在写生教学中不因循守旧，要敢于创新，根据儿童不同时期的心理特点，不拘一格，采用适当的教学方法，激发和保持孩子对美术的兴趣，并且在美术教育的过程中，培养观察力、表现力、想象力、创造力，充分发挥美术教育在素质教育中的作用。

一、在写生教学中鼓励孩子对美的感受力、表现力、提高孩子的综合素质

儿童时期是形象的旺盛时期，也是培养绘画能力的最佳阶段，这个时期，他们对外部世界的接触逐渐增多，对新事物、新知识充满好奇，当遇到新的表现对象时，有强烈的表现欲，这时，教师要抓住时机，利用这一心理特点加以适度引导，如：利用各种画材的多样性，先讲清各种画材的特点和使用方法，引导学生由简入难，由单一到综合，逐步掌握各种画材的使用方法，最后到达得心应手用自己的方法把对象表现出来，在这个绘画技法逐步提升的过程中，在这个儿童的认知能力爆发式阶段，教师要多带孩子感受大自然之美，如：河水在落日的余辉中波光粼粼，秋天的森林繁花似锦，清晨的小花精神抖擞，大雪后的远山在天空下沉默为多层次的灰色......自然之美、平凡之美促使孩子去观察、探索、表现，通过写生教学的熏陶和培养，使孩子更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，使孩子在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲

切感。

不可否认有些学生艺术天赋很高，有可能成为未来的大艺术家，然而，儿童时期的美术教育是面对大多数孩子的大众化教育，是美育的主要途径，儿童的绘画过程是一个综合的智力活动，在这一过程中，在艺术教育的浸染中，孩子变得心灵手巧、聪明能干、心地善良。实践证明，写生绘画能培养孩子良好的学习能力和习惯，他们思维活跃、想象丰富、善于观察、注意力容易集中、自我约束力较强，充满自信，而这些非智力因素也是他们学习文化课的助推剂。因此，美术教育在儿童素质培养方面的作用也是不可低估的，而写生是美术教育中不可或缺的部分。

二、在写生的过程中，促使孩子在仔细观察的基础上大胆想象，在表现对象的过程中，培养孩子的观察力、想象力、创造力

儿童时期的想象画稚拙可爱，是儿童内心世界的表现，若不加以引导，就会变成信手涂鸦，慢慢失去艺术的童趣，儿童美术教育中的写生课正是对儿童进行正确引导的行之有效的方法，教师可以采用适当的教学方法，创造艺术课堂的教学情境来激发学生的创造力。例如：在一堂写生课上，我依教学目标的要求，特意准备了小白兔、大象、小猴子、小熊、小鸟等动物玩具，上课时我把这些动物玩具摆在讲桌上，他们色彩鲜艳、神态各异、生动活泼，同学们一下就被这些动物玩具吸引住了，我又让同学们举手发言，讲动物故事，同学们争先恐后，课堂气氛顿时就活跃起来了，这时，我让同学们以《森林的早晨》为题作一幅画，同学们兴致勃勃，立即投入“战斗”，课堂既活泼又紧张，一张张小脸聚精会神，一个个小脑袋都在想着如何表现，在他们作画时，我又加以适度的辅导，不一会儿，一幅幅作品就绘制完成了，虽是写生作品，但画中的小动物，神态各异，各具特色，天真可爱，充分表现了学生们的艺术表现力和创造力。

科学和艺术的灵魂同为创造，祖国的发展急需有创造力的人才，而如何培养人的创造力也是教育家们一直在探索的问题。写生的过程是孩子观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。孩子将自己的观察和思维概括地表现出来，这就是一种创造。人的良好素质特别是创造能力，从幼儿起就得到培养，其意义是深远的。

三、有利于孩子个性的完善，为孩子今后成为社会需要的特色人才起到助推作用

高速发展的现代社会对人才的要求多种多样，除思想、文化、道德品质等基本素质外，需要个性各异、多种多样的人才，在创造发明日新月异的今天，更是如此，千篇一律、千人一面，何谈创造？素质教育的核心是创造性教育。

儿童的绘画作品是观察、思维、情感、意志、经历的综合体现，是多姿多样的个性语言，教师应避免用传统的约定俗成去约束学生的个性表达，对学生写生作品的评价应注重‘意的表达，当然，“重意”并不代表“轻形”，否则，无度的肯定、鼓励、表扬就会变成放纵，缺失了教育基本的规范性，教师应适时发挥引导的作用，因势利导，因材施教，使学生既注重对象的表现，又善于情感的表达，一幅作品，也许形不是很像，但如果既“表意”又“有趣”，则肯定是一幅好作品，当然，作为美术教师，平时也要不断加强素质教育方面的研究和学习，不仅要提高自己教育教学方面的能力，而且要提高自己的艺术修养和鉴赏力，从素质教育的高度，使写生课成为学生的素质提高课。

在写生课中，既要让学生掌握绘画技法，又要适时适度鼓励学生富有个性的想象力和情感表现。

画画能陶冶性情，培养耐性。不少家长都让自己的孩子学画画就是这个道理。尤其是写生，面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的孩子也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？学生正是在观察、思考、表现的过程中，发挥想象力、保持和完善个性，树立自信心，使自身的综合素质不断提高。不仅敢想象、敢表现，而且要善于表达。

四、结语

综上所述，素质教育是创造性教育，着力点是提高人的综合素质，在儿童美术教育中，教师要充分发挥写生课教学的优势，注重学生综合能力的培养，切实使美术教育进入创造性教育的轨道。

參考文献

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