论小学数学教学中如何有效利用多媒体技术

郝书玲

【摘要】多媒体在小学数学教学中是一个新型的教学手段，但是目前教师在利用的时候依然存在着一些问题，忽略了一些本质问题，这是需要教师认识到的，而且需要进行改善。在小学数学教学中，合理使用多媒体技术可以有效提升教师的教学效率，并且能够帮助学生在兴趣的驱使下进行数学知识的学习。作为一名优秀的小学数学教师，务必在教学过程中积极使用多媒体技术，扬长避短，最大限度地发挥多媒体技术的功效，真正地为学生的学习谋利。鉴于此，本文主要分析小学数学教学中如何有效利用多媒体技术。

【关键词】小学数学 多媒体技术 有效利用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0141-01

一、多媒体技术的含义以及使用方法

所谓多媒体技术，就是通过当前的信息技术将人们日常使用的文字、图片以及声音巧妙地整合在一起，从而呈现出综合的震撼画面，在教学过程中，教师利用多媒体可以灵活地对所要传达的知识进行修改、备注。这样的灵活性十分有利于学生进行相应知识点的学习以及教师和学生之间的互动，能够极大地提升教师的教学效率。

多媒体技术作为一项十分优秀的教学技术，值得教师使用和推广。传统的教学方法仅仅是在黑板上板书，十分枯燥乏味，并且效率低下，但是多媒体技术不同，可以在教授新知识的时候播放视频，可以在回顾旧知识的时候让学生在多媒体上做题，也可以在讲解作业的时候，灵活地呈现不同的错误，让学生在今后的学习中引以为戒。

二、多媒体教学目前存在的一些问题

第一，在小学数学教学中存在着过分依赖多媒体的现象。多媒体是一个新型的教学手段，但是目前存在着教师过分依赖的现象，这是需要我们认清的。大多数教师认为多媒体是一种很时尚的教学手段，然后每节课都会用多媒体，而且在形式上更追求画面的形象和生动，从本质上忽略了教学内容和教学重点。

第二，教师对多媒体的功能没有很好的理解。多媒体具有工具性、组合性、重复性和能动性等特点，是一种信息化的技术。它可以让传统的黑板模式无法实现的动态演示和其他一些难度的动画模式表现得淋漓尽致。但是教师在制作的时候，并没有充分的利用多媒体的功能，大部分都是把黑板上写的内容誊抄在多媒体上，只是换了一种形式而已，并没有什么不同。

第三，在制作多媒体课件的时候，教师和学生之间，教师依然是主体。在小学数学教学中，在新课程改革的要求下，有一条原则是“教师是主导，学生是主体”，这是教育改革的方针。在制作多媒体课件的时候，教师依然是主体，存在着为了制作而制作的现象。

三、小学数学教学中如何有效利用多媒体技术

1.利用多媒体技术，培养学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是提高教学质量的前提条件，因此，在日常教学过程中，小学数学教师应该注意培养学生的学习兴趣，不断提高学生的数学学习能力，以取得良好的教学效果。小学生具有强烈的好奇心和求知欲，很容易会受到外界事物的影响，所以，在课堂教学活动中，小学数学教师可以根据小学生的心理特点，利用多媒体技术，激发学生的求知欲和探索欲，以提高学生的课堂参与程度。

2.利用多媒体技术，扩充教学内容

小学生的认识水平较低、生活阅历有限、学习能力不高，所以，在具体的教学过程中，小学数学教师应该根据数学教学的实际需求，结合小学生的学习需求，利用多媒体技术，适当增加教学内容，以丰富学生的数学知识，拓宽学生的知识视野，提高学生的数学知识水平。例如，在学习乘法口诀时，小学数学教师可以利用多媒体技术，播放视频和儿歌，让学生跟随音频学唱九九乘法表，以增加数学教学的趣味性，加强学生的记忆，提高学生的数学学习能力。

3.利用多媒体技术，创设教学情境

受到年龄特点和心理特点的影响，小学生具有活泼好动、爱玩爱闹的天性，在课堂教学过程中，很容易会出现注意力不集中的情况，所以，小学数学教师应该根据小学生的实际情况，利用多媒体技术，创设良好的教学情境，以吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与程度。在课堂教学活动中，小学数学教师应该根据教学内容，合理制作多媒体教学课件，然后在课堂上，播放教学课件，让学生根据教学课件进行学习，以培养学生的自主学习能力。

4.利用多媒体技术，丰富教学模式

传统固定、单一的教学模式，会降低学生的学习热情，不利于提高教学效率，因此，在新课改进程不断推进的情况下，小学数学教师可以采用多样化的教学模式，培养学生的学习兴趣，以提高教学的质量。在教学过程中，小学数学教师可以利用多媒体技术，改善课堂教学现状，增加数学教学的趣味性和游戏性，以提高数学课堂教学的有效性。

5.利用多媒体技术，加强师生交流互动

教学过程中师生互动学习的过程中，因此，在具体的教学过程中，小学数学教师应该采用有效的教学方法，加强师生之间的交流与互动，努力营造良好的教学环境，以提高教学的效果。例如，在学习认识三角形时，小学数学教师可以利用多媒体技术，展示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的图片，让学生共同讨论这些三角形的异同点，然后，通过提问的方式，让学生总结三角形的特点，以营造轻松、活跃的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。

总之，随着信息技术的发展，人们的生活水平得到了很大的提高，进而人们接受知识的方式也随之改变。就像在教育中引入多媒体教学一样，在教育上可以说是一个很大的进步。多媒体教学让抽象的知识转变为了具體的知识，使学生更好地理解。但是目前在多媒体教学的运用上，依然存在着一些误区。本文着重讲述了教学中运用多媒体存在的一些问题和如何有效利用多媒体的一些对策。

参考文献：

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