高中生物实验教学存在的问题与策略

陈俊彪

【摘 要】 近年来生物实验受到了高度重视，生物实验课堂教学质量也得到了有效提升。本人作为一名高中生物教师，在实际的教学中不仅看到了生物实验教学质量的提升，而且还发现存在一些影响实验教学有效性的因素。本文就高中生物实验教学中存在的问题及解决措施进行研究。

【关键词】 高中生物；实验教学；存在问题；解决措施

【中图分类号】G63.26 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01

进入高中阶段后实验对学生的生物学习发挥着更加重要的作用，既是学生进行理论知识学习的重要帮手，同时也是提升学生实际操作能力的重要途径。近年来生物实验受到了高度重视，因此生物实验课堂教学质量也得到了有效提升。本人作为一名高中生物教师，在实际的教学中不仅看到了生物实验教学质量的提升，而且还发现存在一些影响实验教学有效性的因素。本文就高中生物实验教学中存在的问题及解决措施进行研究。

1.目前高中生物课堂教学中存在的问题分析

为了进一步提高生物实验课堂教学的有效性，教师在新时期的教学中要对生物实验引起高度重视。虽然生物实验教学质量较之于传统教学有了很大的提升，然而依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。

1.1师生对实验的重要性认识程度不够。虽然随着教学的不断发展，生物实验受到了人们的重视，然而作为一项对学生的知识水平与能力水平要求都较高的生物学习板块，目前依然存在教师与学生对实验的重要性认识不够的情况。教师在教学的过程中不能将生物实验与理论知识的讲解有效结合起来，存在单纯的对学生进行理论知识教学的情况。学生在实验学习的过程中，由于对实验的重要性认识不够，导致学生没有树立严谨的实验态度，也影响了学生实验的有效性。

1.2学生到实验室进行实际操作的机会较少。进入高中阶段的学生要学习的生物知识点难度有了进一步的增大，自然学生要进行的生物实验也更加复杂，很多实验仅仅依靠教师的演示，学生的观察已经不再奏效，需要学生亲自去操作才能真正明白生物实验的含义。然而目前高中学生到实验室进行生物实验的机会并不多，很多需要学生亲自进行操作的实验都在课堂教学中通过教师简单的讲解了事，这就严重影响了学生实际操作能力的提升。眼高手低是高中学生的一个重要特点，有些实验虽然学生表面看已经能够很好的掌握，然而如果不进行实际的操作，就很难发现操作过程中会出现的各种问题。

1.3实验室建设难以满足学生进行实验的要求。较之于生物理论知识的学习，学生进行生物实验，很关键的一点就要有实验器材的保障，这样学生的实验活动才能顺利开展。而目前影响学生有效进行生物实验的一个突出问题就是生物实验室建设的问题。目前实验器材难以满足学生需要的情况比较明显，教师即使组织学生到实验室进行实际的操作，学生也可能会出现没有机会通过个人的努力将实验付诸实践的情况。例如：在生物实验室，我们经常会看到本来应该由一个或两个同学完成的实验，结果成为了小组实验，由多个同学完成，这样就大大降低了学生进行实际操作的机会，继而影响了学生实际操作能力的提升。

1.4学生没有掌握有效的实验方法与技巧。在很多学生看来，生物实验就是按教材上的步骤进行实验操作，最终得出想要的实验结果即可，实际上生物实验并非如此简单，实验是对学生要求较高的一个知识板块。学生只有掌握了有效的实验方法与技巧，才能更好地将实验活动完成。而目前存在于高中学生生物实验中的一个突出问题就是学生缺乏方法性与技巧性。例如学生在实验过程中不仅仅要进行操作，而且还要掌握有效的观察方法、思维方法等，这样才能使学生在实验的过程中有更多的收获。而目前高中学生在这些方面都存在一定的欠缺，影响了学生实验学习的有效性。

2.解决目前高中学生在生物实验中存在问题的有效方法

本人作为一名高中生物教师，有着丰富的教学经验，针对上文中提到的目前存在于高中生物实验课堂教学中的问题，教师首先应该引起高度重视，同时可以采取以下应对措施，达到提升生物实验教学有效性的目的。

2.1提高师生对生物实验重要性的认识。为了更好的提高生物实验教学的有效性，不管是教师还是学生都要形成正确的实验理念，对实验活动引起重视。从教室的角度来讲，一方面要认识到实验教学的重要性，并对学生进行指导，使学生也认识到生物实验的重要性。同时教师要将生物实验的重要性落到实处，积极组织学生到实验室开展实验活动。从学生的角度来讲，学生要在教师的引导下对实验课有正确的认识，并能够积极配合教师的教学活动，切实达到提升自身实验能力的目的。

2.2为学生创造更多到实验室做实验的机会。在生物实验教学过程中，不管是想要提升学生的实验理论水平，还是要提升学生的实际操作能力，学生到实验室进行实际的操作都是十分必要的。作为一名现代高中生物教师，一定要积极主动的组织学生到实验室进行实际的操作，尤其是教材上要求学生进行操作的实验项目，更要落到实处。当然为了给学生创造更多进行实验的机会，学生的实验不能仅仅局限于实验室，教师还要鼓励学生利用生活中的材料展开实验，为自己创造更多进行实际操作的机会。

2.3为学生进行生物实验提供硬件支持。针对目前生物实验室建设难以满足学生需要的情况，要加强实验室建设。对于陈旧的实验仪器，学生在实际操作的过程中可能会出现不准确的现象，这就要求学校要进行维修，保障实验器材的准确性，同时学校还要加强实验室建设的资金投入，从资金上给予支持。社会也要对高中生物实验室的建设引起重视，积极的进行捐助。

2.4引导学生掌握有效的实验方法与技巧。不管学生进行哪一学科的学习，掌握有效的实验方法与技巧都十分重要，对于生物实验这个对学生提出较高要求的教学板块而言，教师更应该引导学生掌握有效的方法与技巧。在引导学生掌握有效的实验方法与技巧的过程中，教师要与学生实际的实验活动结合起来。例如在引导学生掌握有效的观察方法的过程中，教师一方面要从理论上告诉学生该如何有效进行观察，另一方面在学生进行实际操作的过程中，还要对学生进行指导。

本文结合笔者实际的教学经验，就目前高中生物实验教学中存在的问题进行了分析，并针对问题提出了有效的应对措施。只有将存在于实验教学中的问题加以解决，才能更好地提升实验课堂教学的有效性，也才能使学生在高中阶段就打下良好的实验基础，为学生进行更加深入的实验活动奠定基础。