初中化学要重视课外活动教学

黄鹂

【摘 要】化学是一门以实验事实为依倨、以客观规律为准绳的科学。在中学化学教学过程中，除加强实验教学之外，还离不开让学生参加课外实践——开展课外活动。

【关键词】初中化学 课外活动 教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0110-01

课堂教学是中学教学的主要形式。但是课堂教学时间有限，所以我们有必要把一些课堂知识延伸到课外来，特别对以实验为基础的化学学科来说，这点显得尤为突出，那么课外活动课就能起到很大作用了。好的课外活动课对课堂教学有很大的促进作用。首先，课外活动课是对课堂教学知识的具体运用，对学生加深理解课堂知识有很大帮助作用。其次，课外活动中可以发挥学生学习主动性，培养学生的自主探究、创新精神。学生把这一精神带到课堂学习中来，那将会大大提高课堂学习效率。当然，课堂教学也为课外活动提供理论指导，所以说，它们是相辅相成的。

一、教师对课外活动的重视

当前有的教师为了专注于课堂教学的改革，同时感觉课外活动内容广泛，自主性强，而且灵活多样，在实践中不易把握，且耗时耗精力，不自觉地就对学生忽略了课外活动，在整个教学过程中只有教师的演示实验、学生分组实验、竞赛等，从而使课外活动受到冷落。教学大纲明确指出：“要组织和指导学生开展化学课外活动。要鼓励和指导学生课外阅读有关科普读物，以增长知识，开阔眼界，使学生向知识的更深更广的方面发展。”课外活动能使学生有机会把所学的化学知识、基本技能和科学方法等运用到课外实践中去，帮助学生更好地掌握课内所学的知识、技能和方法，可以通过化学课外活动获得课堂内学不到的新知识，开阔学生的知识视野，提高获得知识和运用知识的能力，理论联系实际的能力和观察、分析、解决问题的能力；课外活动有利于培养学生主动学习，充分发展学生多种兴趣、爱好、特长，激发学生学习化学的兴趣，有利于因材施教。

二、把握课外活动的组织原则

1.树立正确的课程观

在我们教师传统的思维中，教育教学往往就是课堂教学，很多老师只管自己课堂的一方天地，很多家长也错误的认为开展课外活动是浪费时间。其实，课外活动是学科教学的重要组成部分，它是对课堂教学的延伸和有益补充。所以，作为每一位教师和家长，要改变传统的课程观，不仅关注课内，还要关注课外，不仅关注知识，更要关注能力。丰富、有效的课外活动可以促进课堂教学有效性的提高，也是全面实施课程计划的需要。

2.树立正确的育人观

新课程强调以学生发展为本，以提高学生科学素养为主旨，我们的教育培养的是全面发展的人，而不是考试的机器、知识的容器。以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主的课外活动，是进行素质教育的重要途径，同时也有利于学生取得较好的考试成绩。同时，通过学生亲身参与，为学生将来自主学习、探究学习、终身学习打下良好的基础，形成有益于终身的良好习惯。

3.树立正确的学习观

“带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。”学生的学习是自我建构的过程，课外活动就是学生进行自我体验和建构的好的平台，我们要充分发挥学生的积极主动性，让学生自主地参加活动，不仅使他们学习到学科知识，还从活动中学会自治、自理和自学，形成独立思考、独立工作的能力。而教师主要是给予学生指点和帮助，为学生提供条件，帮助他们把握方向、制订计划，鼓励他们积极活动、大胆探索。同时，要让学生充分体会到化学课外活动不仅不是在浪费时间，而且对自己学科成绩有明显的促进作用，从而使我们的学习真正成为有意义的学习。

4.树立正确的过程观

化学课外活动的实施是一个系统的、长期的、实践性非常强的过程。既要求学校和老师高度重视，制定合理的计划，还需要让学生体会到课外活动的重要性，提高课外活动兴趣，同时要取得家长和社会的积极支持，在时间和效果上得以保证，从而形成良性循环。同时，要有一定的有组织性，要成立课外活动组织，通过整合多方力量，为化学课外活动的开展提供有力的保障。

5.树立正确的作业观

化学课外活动作业的布置与检查是实施课外活动的有效载体，是掌控学生课外活动的有效手段。我们不能认为只要偶尔布置一些课外活动作业就是进行课外活动了。作为化学教师，要制定统一的具有可操作的计划，活动作业的内容应具有系统性，力求科学性、教育性、趣味性、实用性与可行性统一，要确保活动内容的丰富多彩，同时对作业要定期检查，积累资料和经验总结工作，形成系列的课外活动的文字、影像资料。

6.树立正确的评价观

很多人认为，开展化学课外活动，教师没精力，学生没时间，而且教学效果不好，会影响到中考成绩，因此宁可在教学上加班、加点或满堂灌，也不愿去做费力又劳神的课外活动。我们现行的教育为什么很难放开，原因就是评价体系的单一化，我们暂时不可能改变一切为了考试的现状，但我们可以通过课外活动使我们的评价更加多元化，把课外活动的成果作为对教师和学生评价的重要组成部分。所以，化学课外活动，要讲求实效，特别是让学生从中可以看到的对学生成绩的明显提高，这是家长、学生和老师愿意共同想见到的结果，这样又可以反过来促进课外活动的开展。

三、课外活动要多样化

1.课外活动内容要丰富多样，贴近生活。面向学生生活实际设计家庭小实验类活动。生活中有很多事与化学息息相关，也有很多物品可用来做化学小实验。根据教学内容的需要设计和安排一些学生在家能独立完成的实验，可以扩大学生的认知范围，使学生对于化学与我们的生活密切关系有更深切的体验。

2.采用灵活多样的组织方式。学生的能力水平是有差异的，不同的活动项目难度也不相同，因而在组织学生开展活动时，教师可根据情况灵活安排。如我们对课外观察、简易实验和家庭小实验等活动要求全体同学人人参与，独立活动；对探究性实验和专题研究活动则让学生根据兴趣自主选择活动项目，以学习小组形式开展活动，小组成员以学生自愿结合为主，教师给予一定的调控，如为使活动方便，同一村庄的同学尽可能在一个小组。

综上所述，开展丰富多彩的化学课外活动势在必行，有组织有计划地进行课外活动，能最大限度地使学生亲自动手实验，这不仅提高了教师的主导作用，更增加了学生的兴趣，发展智力和能力，是增强师生双边活动最理想的一种途径。