作文写作三段式

博士小城堡特邀主持人简介：

梁瑞兵，现任教于山西省吕梁市离石区南关小学。2006年毕业于山西师范大学汉语言文学专业，2007年参加工作。工作仅半年多就在全区“新上岗青年教师课堂教学技能展示”比赛中脱颖而出，荣获一等奖。他对工作的认真与细心深得同行与家长朋友们的认可及好评。

·名师导学·

作文写作三段式

我认为作文教学要分三重天。

一、口语表达——让学生在口语表达中建立作文的基础

“我口说我心”、“言为心声”，这些话一再告诉我们，作文就是自我心境的表达与流露。因此，我在自己班内开展了“口语值日”这一别具特色的口语锻炼形式。具体方法如下：每天按照座位轮流由两人在讲台上做公开性的口语值日，并对他们的表现进行简单点评。学生口语值日的内容，我采取循序渐进的方法。初期，内容简短，无须资料，只要开口讲话即可。中期，参照个人准备的资料，可以脱稿也可以看稿子展开讲述。后期，要求稿子有明确的针对性，内容符合规范，切中近期课文的主题。对学生的口语练习要有耐心，让他们有逐渐拔高的过程。

经过一年多的锻炼，目前我班学生的口语表达能力已经得到了极大的提高。

二、习作频练——-在习作中加强对作文的领悟能力。

日常练习是进一步提高学生写作能力的必经之路。在每日的习作练笔中加强对写作的指导，对于学生在作文写作中的出色发挥有着预先排练的作用。首先要求学生每天记日记，并且对字数做出要求，这样学生就知道自己的日记水平有着怎样的进步。学生在写作中逐渐懂得描写的重要性，从而增强了他们写作的信心，强化了他们写作的意识。对于生活中的点点滴滴，学生也由曾经的不在意逐渐向注意观察转变。

三、屡次修改——好文章都是在修改之中产生的

“不断修改，不断进步；不断进步，不断修改”是我经常给学生。写的作文批语。学生们也对此有着深刻的理解。我要求学生在写作文的时候首先在作文草稿本上写。草稿写完后，要依次经过自己修改、同桌或组长修改、老师修改这样几个环节方能上正式的作文本。作文正式抄写好后还必须经过自评、同桌评、家长评和老师评这样四个步骤。如此开展之后，作文写作真正成为了一件特别重要的事情。当然，这使得作文写作变得进度缓慢。但我以为，与其求速度，倒不如抓质量。

我在开展如上三段式的同时，意外的发现，学生们的其它素养也得到了潜移默化的影响。作文写作的方法已经成为他个人学习生活的一种参照物，真可谓一石数鸟。

·习作要求·

生活是千变万化的，也是饱含哲理的。你留心观察过生活中自己经历的事情么?请将其中一件给你影响深刻的事情写成一篇文章，题目自拟。