小学家校合作有效途径研究

沈毅

长沙市麓山国际实验小学在2016年向湖南省教育科研工作者协会申报并立项了省级课题“小学家校合作有效途径研究”。一年多来，我们从互联网环境下的家校合作、家校面对面的合作以及其他有效途径进行了经验总结和研究，获得了丰富的实践素材，为课题的深入研究奠定了基础。

一、互联网平台：拓展家校合作有效途径的视域

学校适应信息化社会新形式的变化，调整家校沟通的方法、方式和途径，运用现代化信息手段，打造互联网背景下家校合作的有效途径。

1.利用家校互联平台。家校互聯是我校的品牌德育项目。我校家校互联呈现以下几个特色：第一，约定时间。每周五下午以班级为单位在校园网发布家校互联信息。第二，情况小结。每周各班将本周孩子在团队、班级的学习和生活情况反馈给家长，让家长对孩子的在校情况有比较详细的了解。第三，教育引领。在家校互联过程中，班主任寄语有针对性地给家长的家庭教育进行指导，成为引领家长提高家庭教育水平的重要手段。第四，评价规范。为了加强对家校互联的指导和规范，每周五下班之前，学生处会从按时上传、价值引领、团队评价、个人评价、图文呈现、班级特色等方面对家校互联进行检查和评比。

2.利用网络社交平台。互联网背景下，网络社交平台使人们之间的沟通更顺畅。我校采用的网络社交平台主要有：①班级QQ群，用于作业的布置和反馈、班级信息通知、学习资料的上传、活动照片的展示以及各种小视频的发布（家务）、各科难题讲解，等等。②微信群。我们分别建立了年级组微信群和班级微信群，既为家长之间的沟通提供一个平台，也为家委会开展工作搭建一个桥梁。③微信公众号。主要包括学校微信公众号与班级微信公众号。其中，班级微信公众号针对性地设置板块和内容，让家长及时了解班级的相关活动，更好地配合学校的教育教学工作。④微博、直播、聊天室。我们充分运用微博深度教育的力量，还有紧跟潮流的直播、聊天室，特别是直播网络教学，对家长和学生的影响较大，反响很好。

3.利用智慧校园系统。目前，我校正在进行智慧校园系统建设，这套系统在加强家校合作方面有了以下突破：

①视频、直播、录播、点播系统更便捷。有电子公告及查询，学生及家长可以直接通过APP查询实时信息，促进学生主动了解校园动态。

②校园数据中心建设更完善。建立公共云服务及数据备份、私有云系统，通过公共云服务，学校建立自己的数据中心，作为校园管理的数字依据。

③平安校园更放心。安全防范系统、摄像头、电子围栏都与学校大数据进行联通，一旦发现特殊情况，APP就会及时作出响应，节省人力资源，建立平安校园。

④数字教学更贴心。建立校园作业题库，学生只需通过手机下载老师布置的作业，完成后提交。作业通过大数据直接发送到老师的作业后台，供老师批阅和反馈。

二、面对面交流：拓展家校合作有效途径的深度

基于网络环境的改善，我们对一些传统的家校合作途径不断进行创新与改进。

1.家长会形式创新。家长会是家校面对面沟通中常见的途径，家长会的形式和内涵也可以多样。一是班级座谈会的优化创新。每个学期，各个年级都会以班级为单位召开不同主题的家长会。由于前期基于网络的家校交流活动已经深入，在学校召开的家长会更多地让家长进行角色体验和角色互换活动。比如，开展家长小组合作，让家长深刻理解孩子学习的过程、意义和方式。这种家校面对面沟通方式，使家长与老师之间可以根据本班级的实际情况有针对性地进行沟通。二是家长委员会的优化创新。家长委员会是班级建设和发展的坚强后盾，是班级各项工作的有力保障，是孩子们健康快乐成长的重要机构。创新完善后的家委会分为班级家委会、年级家委会、校级家委会三个层级。

2.亲子活动创新。亲子活动是做好家校面对面沟通交流共建工作的一种有效途径。我们以家委会为桥梁，不断创新完善亲子主题系列教育活动，主要有家庭才艺秀、班级阅读角、教室绿化展、亲子运动会、户外研学周等。

3.家访工作创新。对于家访这种家校面对面的沟通方式，我们完善了操作流程。首先，家访老师必须先确定家访内容，制定好计划。要提前了解家长的基本情况，如家长的学历情况、职业情况；学生家庭的基本情况，包括居住条件、家庭成员构成、学生父母感情情况、家长对学生的要求等；学生在家的情况，诸如学习环境、学习时间、看电视时间、家务劳动情况等。其次，要确定家访的名单或顺序。一般可以按学号排序，班主任、副班主任、任课老师分组进行。这样做的好处是可以同时进行，走入学生家庭，了解他们的生活，帮助他们更好地学习。家访后老师们再互相交流，这样一来，家访的范围广、时间短、效率高。还可以按学情排序。根据学生在学校的情况，和家长进行联系，走入家庭，了解学生在家的学习和生活情况。

三、协作共同体：拓展家校合作有效途径的资源优势

教育的根本任务是立德树人，学校努力打造社会协作的立体育人机制。

1.学校社区协作共同体。我们积极打造立足家校合作资源整合的学校社区协作机制。由于牵扯到三方力量，也就是社区、家庭与学校之间的合作，因此，采用网络合作，将更加方便和富有效率。措施一：网络连接，资源共享。学校借助社区网站进行自我宣传，使学校教育能够在一定程度上走进社区，并通过社区延伸到更多的家庭；社区也可以通过多种网络方式向学校、家庭和学生提供社区有关健康、文化、学习、娱乐以及社会实践活动等方面的服务和信息，并鼓励学校、家庭以及学生能够积极参与社区的各种活动。措施二：深度合作，强化服务。在彼此了解的基础上，学校、社区和家庭进一步开展网络合作，比如，共同拟定合作项目，组织学生深入社区参加各种社区服务，以丰富学生的社会实践活动，促进学生的社会化发展，等等。

2.家长协作共同体。学校加强家长学校的建设。开办家长学校的目的是希望帮助家长获得一定的养育技能，提高交流技巧，增强孩子的认知技能，促进家长的自我发展。每年，我们都会邀请本校老师以及校外专家为我校老师、家长、学生进行心理健康和德育方面的讲座，家长对这项活动反映良好。我们还会组织麓山共同体学校及其他兄弟学校的家长联谊会和座谈会，开展更广泛的亲子教育论坛。

【本文系湖南省教育科研工作者协会课题“小学家校合作有效途径研究”（项目号XJK16C147）的部分研究成果】

（作者单位：长沙市麓山国际实验小学）