风景与梦

杨斐

你站在台上演风景，看风景的人在台下看你，美德装饰了你的讲台，你装饰了我的梦。———题记

以教师的身份站在三尺讲台，被底下数十双干净透澈的眼神注视着，我的思绪仿佛回到了十年前，十五年前，二十年前。那时，我坐在下面，亦如眼前这帮孩子，对讲台上的人怀着复杂的情感，这情感犹如一坛初酿的酒，酒里有害怕、敬畏、依赖、爱戴……还有一种莫名的情感，是羡慕。

如今，得偿所愿。曾经看风景的人，实现了自己的梦。我成为了和他们一样的人，带着一群求知的孩子，管着一个闹腾的“小家”。

我的身上总有他们的影子。

二十年前，是她教会了我，教育需要关爱。乡村的学校没有医务室，但她的房间里一直备着一个医药箱，里面有纱布、碘酒、退烧药、消炎药、创可贴……她曾经开玩笑说自己是个神医，她给的药有奇效，只要吃上一颗，便可药到病除。

事实真是如此，生病的同学吃了药，上午还趴在桌上，下午准保活蹦乱跳。殊不知，当时的药价并不便宜，工资待遇也不高，可她却一定买最好的药，还专门去诊所学医术。但其实，更有效的是她的关切。“这点头疼算什么，你一直是个勇敢的孩子，快把眼泪擦擦”“今天感冒了，听课还这么认真，爱学习的孩子老师真喜欢”“下次不要轻易脱掉外套了，不生病你才能好好学、好好玩”……

后来，我的教育字典里便有了“爱”这个字。

十五年前，是她教会了我，教育需要公正。那天在办公室，只有她和我两个人。原以为是来领任务，但她轻轻地吐出了一句，“你觉得要当一个受欢迎的班长，需要哪些素质？”她咧嘴一笑，眼神却透着严肃。“有责任心、能力强、成绩好……”“还有呢？作为一名管理者，应当如何处理班级事务才能让同学心服口服？”

我突然想起前几天包庇好友违纪的事情，耳根一红，“还有公正，老师，我错了，对不起……”“记住，若无公正便无威望，将寸步难行啊！”那多年被粉灰沾染而致的粗糙手皮握着无措的小手，让我心惊。我使劲地点点头，眼睛下着雨，心却天晴着，终于明白自己为何在履行班长职责时会屡屡受阻。

后来，我的教育词典里便有了“公正”这个词。

十年前，是他教会了我，教育需要鼓励。高考成绩出来，离自己理想的学府还差了一大截，我心里一阵沮丧，很想复读，但又害怕。备考的日子不好受，何况再考一次有可能跌得更惨。我走到他的辦公室，觉得愧对他的付出，沉默了许久，怯怯地说了一句：“老师，您不用再劝我了，虽然我心中不平，但我不想复读了。”“是不想还是不敢？既然心有不甘，就不要将就，免得将来后悔！你的潜能还没挖掘出来，再努力一年吧，我期待你明年有更好的选择，加油！老师相信你！”

这些话似有魔力的阳光，瞬间驱逐了我内心的自卑与担忧，“老师相信我，我怎能不相信自己？”

后来，我的教育宝典里便有了“鼓励创造奇迹”这一名言。

忆吾师兮，立德育人！教师之于孩子，要用心关爱，公正对待，善于鼓励，这些优良的职业道德是一脉相承的精髓，是取之无尽用之不竭的教育财富。

（作者单位：长沙市南雅中学）