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例谈高中数学解题教学中的动态生成

时间:2024-06-03

李勇

【摘要】  當今高考一直在改革,但是不管怎么改,学生会解题这一要求始终没有变。解题教学是中学数学教育的重要内容,它是考试文化的一部分,也是数学文化的一部分,因此解题教学研究一直是中学数学教师重点思考的问题,尤其是高三数学教师。目前涉及解题研究的书籍、文章等资料浩如烟海,远的如波利亚的《怎样解题》,近的如罗增儒教授的《数学解题研究》,尽管如此,我们在教学中还是会有很多困惑,如很多学生说:“老师讲的我听得懂,但自己做就不行!”我们老师有时也能感觉到学生到达某一平台后很难再突破,很多方法也不再奏效。章建跃教授曾说过“教学中,如果我们的教学不能打动学生,学生对我们的讲解无动于衷,那么他们就不可能有心领神会的心灵共鸣,我们讲得再精彩也只能无功而返。”华南师大何小亚教授说:“我们要重新审视解题教学,解题教学的重心不是解题,而是想法。要让学生理解数学概念本质,抓住数学原理结构,学会数学问题解决。”

【关键词】  高中数学 解题教学

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711(2019)01-241-01

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