信息技术支持的小学数学教学创新研究

利建芳

【摘要】  随着教育的不断现代化，以多媒体和网络技术为基础的现代信息技术正在运用于小学数学的课堂当中。小学数学是小学阶段的基础课程，它主要是在培养学生的思维创新能力和逻辑推理能力。因此，教师必须能够采用多种教学方法，科学合理地应用信息技术，找到合适的小学数学教学方式，以激发学生学习兴趣为目的，对小学数学的教学模式进行创新。这样才能够提高小学数学的教学质量，改善数学教学的效果，使学生对数学产生兴趣，从而学好数学这门课。

【关键词】  信息技术 小学数学教学 创新

【中图分类号】  G623.5              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-253-01

一、引言

在传统教学过程中，教师通常采用填鸭式的教学方式，过分使用讲授的形式，直接把数学知识强行的灌输给学生，通常学生并不能真正理解数学知识的含义。这样使学生在学习中不能很好的解决数学问题，逐渐对数学课堂失去兴趣，使小学数学课堂的效率降低。而在信息技术的帮助下，使用多媒体技术手段可以使抽象的数学知识变得具体化、还为为学生提供丰富的教学资源，帮助学生更好的理解数学问题和数学知识。带给学生有多种感官的体验，能够主动地加入到课堂的互动中来，提升学生的创新能力，进而促进学生全面发展。

二、信息技术对小学数学教学的重要意义

（一）有利于小学数学教学模式的创新

在现在小学数学教学的时候，把信息技术应用到教学过程当中有利于小学数学教学模式的创新。教师可以利用多媒体来对学生进行数学教学，在上课前利用相关的内容比如图片，或者是其他信息引入所学的数学知识，激发学生学习数学知识的积极性，使学生主动地加入到课堂学习当中，把抽象的数学知识变得更加具体，加深学生对于数学知识的理解，引导学生逐渐对数学学习产生兴趣，主动地进行数学学习，更好地提高数学课堂的效率。

（二）有利于课堂效率的提高

在小学数学课堂中应用信息技术，可以把数学知识用各种形式展示给学生，把枯燥的数学语言转化为形象生动的图片语言，让学生感受到数学不一样的风采，积极主动的加入到数学学习当中。而且，由于小学生的好奇心比较强，在运用新奇的多媒體技术进行教学时，学生的注意力会集中在教师所讲的内容上，激发学生学习知识的兴趣，从而更好地学习数学知识，提高数学课堂的效率。

三、信息技术在小学数学中的创新措施

（一）为学生创建丰富的教学情景，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，因此，在小学数学教学过程中应当把激发学生的学习兴趣作为首要的任务，让学生不仅对数学产生了兴趣，而且能够主动地加入到课堂学习当中，提高他们数学学习的效率，使学生能够更快地进入到学习的状态，并且主动自觉的思考相关的数学问题。因此，教师在教学的过程中可以为学生创建丰富的教学情景，把学生引入到数学课堂当中，改变传统教师讲授学生听的教学方式，把静态的教学过程变为动态的，吸引学生对于数学知识的兴趣，提高数学课堂的氛围。

例如，教师在讲授加法和减法内容时，可以在多媒体PPT设置一个有图片内容的问题情景：小红有十个苹果，分给小明三个之后，小红还有多少个苹果？这样把抽象的数学知识，变成生活中常见的例子，使学生能够更好地理解减法的含义。帮助学生学习减法的内容，并且这个问题情境能够很好的吸引学生的兴趣，让学生主动地参加到数学课堂学习，有利于课堂效率的提高。

（二）联系生活实际，增强学生理解

运用信息技术进行教学，可以与生活中的实际问题相结合。因为数学其实是来源于生活，并且应用于生活的，所以要想使学生能够很好的利用数学知识来解决生活中的问题，就必须要在教学的时候就把数学知识与生活相结合，使学生能够产生认同感，增强学生学习数学的兴趣，提高课堂的氛围。教师可以在教学中使用把文字转成图片的教学方式，提高课堂的趣味性，把枯燥的数学知识转化成生活中的事例，使复杂的知识更容易理解，还激发了学生的探究欲望，培养学生的数学素养。

例如：在教学认识图形这一节内容时，就是可以先借助多媒体向学生展示一些他们平时喜欢的物品。比如，圆形的巧克力、长方形的卡片，正方形的盒子等等，把抽象的几何知识，转化成生活中随处可见的物品。是学生能够生动形象地理解到几何图形的概念，并且还可以激发他们探究知识的欲望，使他们对学习数学知识产生浓厚的兴趣。接着教师还可以指导学生思考生活中还可以有哪些几何物体，使学生主动地思考，锻炼学生的数学思维能力，也使学生能够更好的把数学知识运用到生活当中，提高课堂的效率。

（三）突破重难点，提升学生数学能力

在小学数学教学时，有很多数学知识较为抽象和复杂，在目前小学生的知识水平内和学习能力上。使学生无法快速正确地理解知识，给小学数学教学增添了难度。为了保证小学数学能够有效的展开，教师可以在教学时利用白板来加强重难点的教学，把数学知识的理解过程通过在白板上书写来展示给学生，使学生知道知识的来源和用处，引导学生不断的学会思考，培养学生的数学思维能力，进而不断提高学生的数学知识水平。

四、结语

信息技术的使用，为小学数学的教学注入了新鲜的血液。它不仅帮助教师更好地引导学生，让学生能够更快的进入学习状态，而且还帮助学生更好地理解知识，提高他们应用数学知识的能力。作为教师，应当积极地学习信息技术，将信息化技术与传统的数学课堂结合，并且采用多种方式来进行数学教学，注重学生数学学习兴趣的培养，这样小学数学课堂才能够有更好的效率，学生也能得到更好的发展，教学质量也得以提升。

[ 参  考  文  献 ]

[1]丁云霞.论如何将信息技术融于小学数学教学[J].中国校外教育，2017（26）：166-167.

[2]张盈盈，姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛，2014（08）：240-241.