基于家园合作的幼儿安全教育策略

伍方清

【摘要】 幼儿园和家庭是幼儿学习与生活的主要场所，幼儿教育是幼儿园与家庭双方共同的责任，只有在幼儿家庭教育与幼儿园教育协调一致的情况下，重视幼儿安全防范经验的获得，构建多元有效家园合作形式，才能发挥教育的整体功能，促进幼儿身心全面发展。作为幼儿的幼儿园教师，我们有责任对幼儿进行安全教育，基于家园合作的教育对学生的发展有较为积极的影响，家长和教师之间相互合作，共同促进幼儿的发展。本文对家园合作进行介绍，并提出了基于家园合作的幼儿教育策略，旨在加强幼儿的安全教育，使幼儿更好的成长。

【关键词】 家园合作 幼儿 安全教育

【中图分类号】 G613 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-214-01

一、引言

幼儿所处的时期心理与生理都还不成熟，对于外面的世界并不是很了解。在生活中，幼儿各个方面的能力都比较薄弱，在面对伤害时，很难做出正确反应，这样就导致了严重的后果。在当代社会，幼儿园是幼儿成长的主要场所，有着不可替代的作用。在幼儿园的工作中，孩子的安全是主要工作，所以要把幼儿的安全放在第一。而且幼儿园这些机构应该联系幼儿的家长，一起完成幼儿的教育工作。家庭与幼儿园应该一起负起幼儿安全的责任，相互协调，完善幼儿安全教育，为幼儿健康发展提供保障。

二、家园合作安全教育策略

（一）家校相互合作，增强家长热情

要想开展家园合作，就离不开双方拥有平等地位，这是因为只要是其中的任意一方作为指挥者就会导致另一方退缩。因此这就需要教师把自己和家长放在同一地位上，两者是合作伙伴关系，共同的目标就是促进儿童的发展。因此，作为教师的我们就有责任激发家长的热情，让他们积极参与家园活动，以此来使幼儿更加健康的成长。

（1）加强宣传，提高认识

教师要学会充分运用网络技术。近年来，随着科学技术的发展，网络已经进入了千家万户。可以采用与众不同的宣传方式，建立了班级网站。

例如：可以在班级网站上，设立了一系列的专栏，比如“幼儿之星、幼儿生活、幼儿画展、生活片段、教师风采、家长留言”等专栏，还可以建立了一个资料库，主要是幼儿的个人发展档案，里面包含的照片都是教师在幼儿活动中抓拍的，应该及时的更新每个幼儿的活动照片并且能够及时汇报每个幼儿取得的进步，通过这些内容受到了家长的关注，有利于帮助家长对孩子的认识。

（2）资源共享，拓展幼儿的发展空间

幼儿教育不仅仅只是幼儿园教育，还应该让幼儿园充分发挥教育作用，争取做到带动家庭一起进行各种教育的目的。不同家长们有着不同的教育理念和不同的育儿经验，而且他们有着不同的专业知识和职业背景，也有不同的家庭环境，这些都为幼儿园提供了丰富的教育咨源。要想达到资源共享，就需要做到图书、玩具、资料等资源的共享。

有很多家长为自己的孩子购买了许多的图书和玩具，希望能够拓展孩子们的知识面。但是有些家长由于一些特殊原因，常常忽略了对孩子的教导，使得许多孩子把书乱摆乱放，有的孩子淘气到把书撕下来折飞机玩。虽然这样孩子们玩的很开心，但这样一来图书就遭到了破坏，不能发挥出图书传播知识的功能；也会造成家中玩具闲置的问题，，造成浪费。针对此现象，可以采取一些措施。

例如：教师可以在教室特别设置了一個可以供孩子们共同使用的分享角，建议每位幼儿每周都带一本自己喜欢的图书或一件自己喜欢的玩具，这样可以在很大程度上充分的利用资源，还能启蒙幼儿的合作精神。因此，图书、玩具、资料共享能够增强孩子们的责任意识，提高孩子的人际交往能力和语言表达能力。

（二）实现优势互补，创新家园活动合作方式

家园合作模式不管对教师还是家长来说都是一个共同受教育的过程。对于家长来说，家园合作为家长提供了提高教育水平的机会；对于教师而言，家园合作可以帮助自己不断丰富教育的内容还可以改进教育的方法。因此我们要大力支持家园合作，丰富他们的形式。

（1）举办娱乐联谊会

在节假日里，教师可以尝试举办全园性的“娱乐联谊会”。可以根据幼儿的年龄特点以及他们的兴趣爱好，开展多种娱乐项目，比如智力竞赛、小组配合、自由表演等，每个班级都安排一到两种游戏活动，让家长带着孩子到各个班中自由参加，达到在玩中学的目的。活动可以使家长与许多的教师进行充分的交流，共同鼓励孩子完成游戏活动。

（2）分享优秀的育儿经验

在幼儿的成长过程中，家长是他们的第一任教师，家长的影响对幼儿的发展有着重要的作用，尤其是对幼儿自身个性的发展，具有极其重要的作用，每位家长们在幼儿的成长过程中都会总结出了一些教育经验。教师可以通过召开家长会让家长们互相发表自己的意见，分享各自在教育孩子过程中的成功经验或失败教训，以便让各位家长相互学习，共同进步。

（3）建造家庭互助组

教师可以通过家园合作，使家长与家长之间的关系也越来越密切，他们因为孩子有了共同的话题，从而使家庭之间的互帮互助有了可能。家长们可以利用双休日结伴游玩；这样即使有的家长工作较忙，没有时间来接孩子，别的家长就可以经常代接，孩子们也可以经常一起玩耍，彼此之间相处更加融洽。这样一来，很多家长都可以根据自己的兴趣选择了相应的组合，真正实现了互帮互学，共同发展。

结束语

综上所述，老师和家长在幼儿的成长过程中都是缺一不可的存在，只有老师和家长相互配合，建立家园合作，才能更有效地促进幼儿的学习和成长。

[ 参 考 文 献 ]

[1]刘芳燕.构建“家园互动”幼儿安全教育课程的思考[J].学周刊，2017（13）：228-229.

[2]刘书辉.家园合作共创幼儿安全环境[J].科教导刊（下旬），2015（03）：142-143.

[3]李灵.浅谈在幼儿园中如何开展安全教育[J].中国校外教育，2014（05）：148.