浅析多媒体设备与高中英语教学整合

秦文鹏

【摘要】 通过多媒体的有效使用，能够使得高中英语教学工作变得更加便利，更加高效。多媒体设备的高效展示能力能够让学生更加直观地了解到英语文化，能够让学生获得良好的学习情境，能够对学生的学习视野进行有效地拓展。

【关键词】 多媒体设备 高中英语 整合

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-114-01

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使用多媒体设备开展高中英语教学能够对学生的学习兴趣进行刺激，能够提高学生的求知欲望，并使得学生更加积极地投入到课堂学习当中，使得学生能够在学习英语的过程中获得更好的学习效果。

一、合理使用多媒体教学设备为情景创设提供便利

英语是一门语言类的学科，所以在学习过程中与日常生活有极为紧密的联系。高中英语教师在教学中为能深化学生的英语能力，需要为学生创设各类英语学习情景，使学生能在情景学习中，更好的感知英语，更好的理解英语，进而更好的在情景中体会英语的合理使用方法。但在教学过程中，若仅依靠教师的语言讲授或者课堂表演，能够创设的情景环境有限，所以课堂教学中多媒体教学设备的引入就很重要。例如，当教师为学生讲授有关Music的相关内容时，教师可以先给学生播放一些耳熟能详的英语歌曲，选择旋律明晰，歌词浅显的歌曲带领学生进行欣赏，然后教师让学生在无意识的倾听中，将歌词的大意翻译出来，教师不对学生做硬性要求，学生根据自己的能力进行翻译即可。之后教师将学生翻译的内容在多媒体上展示出来，并带领学生精炼翻译内容，使其与歌曲的旋律和节拍能对应上，学生在反复的琢磨中，能对英语翻译有新的认同，并能了解到翻译不仅要准确更要优美，使学生能在翻译中体味到英语文字之美，进而能融入到该场景中认真的进行翻译。教师在学生翻译完成后，对不准确的地方进行更正，从而能深化学生的学习印象。最后教师带领学生阅读所学的文章，并欣赏其中的优美选段，使学生能更精深的理解课文。总之，教师在情景教学活动开设期间，能合理的使用多媒体教学设备带领学生进入到情景学习中，使学生在学习中有极大的收获，进而能提高学生的英语能力。

二、利用多媒体辅助英语教学

汉语在语言体系上隶属于汉藏语系，因此在学习英语的过程中，无论是语言的表达形式还是语言环境都有很多的困难存在。在学习语言类学科时，本身的难度便比较大，学生不仅要积极地进行听说读写等方面的训练，同时还要在这门语言的文化上进行深入探究。另外，英语语法相对于汉语言有非常大的区别，因此学生在学习英语的过程中必须要进行大量的练习才能够对相应的知识点完成积累和消化，只有这样才能够将英语的学习效果进行提升。如果学生缺少坚实的英语基础，那么学生在后续的学习过程中将会遇到非常大的困难，整体成绩的提升效果将会非常差。这些问题的存在使得学生开展英语知识的学习时会逐渐地失去兴奋点，会逐渐地降低学生在学习过程中的欲望，使得学生在学习上的动机变弱。为了能够提高学生的学习积极性，教师可以使用多媒体工具开展教学活动，为学生进行更好地知识点的展示。例如，教师可以在学习festival相关的内容时，先通过提问的方式进行引导：“同学们，我国的历史非常悠久，在这悠久的历史当中有非常丰富的传统文化流传了下来，在这些传统文化的典型代表之一便是我们经常要过的一些节日，那么究竟有哪些节日是我们的传统节日呢？”利用这样的问题对学生进行引导，学生通过思考可以非常好的回答出：春节、清明节、端午节等等。对于学生所回答的问题教师要进行总结，并再次提出针对性的问题：“那么在这些节日当中，我们都有什么样的风俗，都有什么样的庆祝活动呢？”提出这一问题之后，教师便可以利用多媒体设备将与传统文化节日相关的庆祝活动的图片或者影音资料展示给学生，让学生更好地体会到祖国各地在同一个节日当中的庆祝方式。例如在春节时大家都要相互百年，在端午節的时候大家都会吃粽子，在元宵节时人们会用逛灯会和吃元宵的方式庆祝。通过多媒体的直观展示，学生将会产生非常大的学习兴趣，将注意力集中到课堂教学当中，提高学生的学习效率。

三、利用多媒体辅助实践教学

高中英语课堂教学中，需要通过实践教学法的引入，让学生能合理的应用所学知识内容，更能在实践活动中提升学生的综合英语素养，进而以调动起学生的英语学习积极性。但现阶段高中学生的思想不甚成熟，缺乏足够的实践经验，教师在课堂教学活动中使用多媒体教学设备，能更好的辅助实践教学活动的开设。例如，课堂教学活动中教师为学生讲授有关life in the future 的相关内容时，教师能将未来生活看成是实践活动的开设主题，使用多媒体教学设备为学生展示试管穿梭机，星际旅行器等科幻小说中的各类新科技，并让学生思考在未来科技会有何种发展，进而以激发学生的想象能力。教师带领学生观看一些科幻电影素材，希望学生能通过观看找到想象的灵感，进而能通过想象创设完美的未来生活，教师鼓励学生使用英语将未来生活的畅想表述出来，以深化学生的英语表达能力。

结束语

多媒体教学的融入能够有效地提高高中英语教学有效性，能够让学生更好地形成对知识点的记忆。

[ 参 考 文 献 ]

[1]单晓辉.高中英语教学与现代多媒体的整合之我见[J].现代教育科学：教学研究，2011（2）：132-132.

[2]唐永利.高中英语教学中听说教学与多媒体技术整合模式之我见[J].读写算：教育导刊，2015 （22）：28-28.