在小学语文课程改革中融合综合实践活动

黄碧刚

[摘要]新课改实施以来，综合实践活动课成为了独立的一门学科，其具有实践性和开放性的特点。综合实践活动与学生的社会生活和自身生活息息相关，因此，教师要积极引导学生学好综合实践课，让综合实践课成为校园内美丽的风景。通过开展综合实践课，可以激发小学生对语文课的兴趣，从而提高学习成绩，进而达到事半功倍的效果。因此，文章主要探讨了如何在小学语文课中融合综合实践活动。

[关键词]综合实践活动 小学语文 融合

综合实践活动主要是教育中的体验、反思和教育内容，它与传统的教育不同。其为学生提供了独立的空间让学生成为主导者，学生能够支配和主导整个活动，并且也可以以团队和自我为中心，来推动整个活动的进行。在此过程中，学生更想独立的完成整个活动，而不是聽取教师和同学的意见，教师对于学生来说只是一个绝对的指导者、旁观者和引导者。在小学阶段就开设综合实践课是当前素质教育的要求，有利于促进学生形成独立思考、自主创新、勇敢前进的个性。

一、合理运用教材。适当开展综合实践活动

综合实践活动课的开设，对学生的长远发展起到很好的促进作用，可以培养学生的动手实践能力、创新能力、勇敢进取的精神和正确的人生观价值观等。在语文教学中，不难发现很多内容都是我们的生活有关，与此同时还结合了别的学科的相关知识，这样容易激发学生学习的兴趣。目前，当学生在遇到问题时，教师主要是告诉同学们这些问题的原因，而不是关心学生是否真正理解。忽略了应该让学生观察大自然的和留心生活，从而也就忽视了如何培养学生的解决问题能力，阻碍了学生思维能力的形成。综合实践课主要是以学生为主体，通过满足孩子们的兴趣和需要来培养综合能力，因此，教师在课堂教学中，要适当开展一些综合实践活动来吸引学生的学习兴趣。例如，在上到有关环境问题的教材时，教师可以以“环境问题”为主题开展一节综合实践课。首先让学生们感受到大自然的美，可以通过搜集一些全国各地大自然的美景做成相关课件；其次播放一些关于环境污染的视频和图片（例如：干枯的河流、荒芜的土地、垃圾满天飞等），在播放视频和图片的时候教师在一旁解读，让学生有身临其境的感觉，也感受到保护环境的重要性。最后可以组织同学们进行相关的活动，让学生根据自己的喜好动手编写环保宣传标语、环保小报等等，贴在班级后面的宣传栏中，供同学们相互查阅。

二、摒弃传统教学方法。融入综合实践活动

伴随着新课改的深入，教师要改变原有的教学模式，通过新的教育模式来帮助学生提高学习积极性。可以适当的融入综合实践活动课，让学生们都积极参与到课堂中来，从而激发学生的学习兴趣。例如，在小学语文教材中以“爱”为主题的几篇文章，教师在进行教学时可以融入相应的综合实践活动，比如以“我亲爱的爸爸妈妈”为主题开展活动，爸爸妈妈是自己比较熟悉的人，孩子们肯定会有很多话要说。首先让孩子们都写一写自己的爸爸妈妈是什么样子的，然后说说为什么喜欢爸爸妈妈。给半节课左右的时间让孩子们写作，最后请写得好的还有想发言的同学都上台发言，老师对勇于发言的同学们都进行表扬和鼓励。并且在课堂结束以后让学生把作业带回家，给父母看看自己是怎么描述爸爸妈妈的。通过融入综合实践活动，把孩子们的注意力都带回课堂，从而激发了孩子们学习语文的兴趣，进而提高语文成绩，也有利于教师更好地进行教学。

三、课后作业适当融入综合实践活动

综合实践活动作业来源于教材，却高于教材，因而在上完相应的教材之后，给学生们布置一些课后作业巩固相应的知识是非常有必要的。教师在课后可以给学生布置适当的作业，作业不要太多，难度适中，这样能让大部分学生都能正常完成作业。例如，在二年级下册中，学完《爱迪生救妈妈》一文之后，就可以布置相应的课后综合实践作业，作业可以这样设置：“在学了本文之后，我们可以知道爱迪生是一位伟大的发明家，是我们的偶像，他们激励了我们要树立远大的目标和理想，并且为自己的目标刻苦奋斗。那么你们还知道其他的名人吗？请搜集你感兴趣的名人资料，并写出相关的故事。”给足够的课后时间让学生完成作业，然后教师在课堂上让同学们互相交流，共同分享自己搜集的资料，并把一些好的资料贴在学习园地上，供同学们学习阅览。最后进行本次活动的小结，让同学们知道此次活动的目的，让同学们都以名人为学习的榜样，激励自己刻苦奋斗，成为有用的人才。

结束语

作为小学语文教师，首先要认识到这门课程对语文教学的重要性，然后在教学中应该特别注重对学生动手能力，创新能力等各方面综合能力的培养，让综合实践课成为学生学习中重要的一部分。综合实践活动课不仅可以帮助学生激发学习兴趣，还能锻炼学生们的综合实践能力，培养创新意识，提高学生的学习成绩，因此需要老师高度重视。