“比心”英语Show，满满都是爱你篇章

冯钰睛

英语占高考分数比例较大，也是令很多学子“抓狂”的学科，尤其是阅读题里的大量生词，着实让人“迷失自我”。若想在词汇的千军万马里闯出一条大道，就得看你能不能Get到巧妙的学习方法。

Before Class——词汇，请开始你的表演

很多时候，英语学科的预习，我们会忽略词汇这一块，直接将目光放在课内文章上，以为文章才是一个单元的重头戏，其实不然。从内容上看，词汇的确是为单元主题服务，但从知识方面看，词汇才是知识大厦的地基。在课前，预习生词可以使自己不被老师讲的词性用法及各种补充知识砸昏了头。

背诵单词固然重要，但预习阶段不能只背单词，还要结合课文，将单词的用法和词性作简单标注。只有这样，才能在学习课文的同时再次熟悉这些单词，避免令人头疼的“单词陌生感”。如果当老师讲解单词的时候，你还在手忙脚乱地找中文翻译，那么你就“Out”了。

In Class——据说你擅长“听课”

每当想起英语课，我的脑海里就浮现出奋笔疾书的同学们，即使老师标注出了重点短语和固定搭配，他们依旧锲而不舍地抄着大量释义、例句和练习题。聪明的人，早已在心里把那些真正的重点默默背了几遍。

课堂上，笔记一定要记录重点知识，也就是单词的词性、用法以及释意。例句和课堂练习题只是对重点内容的应用，与其抄得昏天黑地不如好好听讲，看似所有内容都呈现在黑板或者PPT上，然而很多看不见摸不着的细节，包括易考点、易错点、单词的活用等，都在老师的脑海里。老师讲课就像将军带兵，新兵们不好好听讲，上了战场，就会被敌方杀得片甲不留。

After Class——妙笔生花不如巧笔速记

记笔记是英语学科非常重要的一环。特别是在考试前，笔记本上积累起来的知识显得尤为重要。

一个重点单词，可能有两三种词性，每个词性又有多种意思及用法。以“Judge”为例，它有动词词性，但它有个“堂哥”叫“Judgemenr，”，它们各有多种意思，且每种意思的用法备不相同。如果在笔记本上呈现的是凌乱的单词释意，那复习的时候你可能就没有再看下去的欲望了。

遇到这种情况，我们首先要区分词性，其次区分含义。可以用不同颜色的笔将单词含义和例句进行区分，这样便直观清晰很多。或许你可能会疑惑，例句是老师讲解的句子吗？其实不然，笔记上的例句一定不是从老师的PPT里搬运出来的，而是要在归纳笔记时自己总结。笔记的风格还可以做成“Freestyle”，这样就能给昏昏欲睡的你一剂提神醒脑的良药。

笔记里还有一个不可或缺的部分—一辨析。举个例子，“ruin、damage、destroy”作为三胞胎，出现在英语必修一的Unit 4，教材疯狂地向你暗示了他们之间的紧密关联，你难道不把它们收入囊中？把此类近义词放一起对比记忆，可谓事半功倍。

Remember——“背诵困难户”大翻身

很多时候我们会出现一种“有趣”的情况，盯着一个单词很久，反复记忆，可过了没多久便又忘了它的模样。好不容易记住单词的拼写，可又忘了其含义。尤其是各种形似意异的单词，我们常常将它们混淆使用。这时候，我们要学会情景记忆。

简单来说，就是在背单词（尤其是动词）的时候将单词代入一种情景，用这个单词造句。例如，记忆“express”时，在脑海里想想它的用法是肯定记不牢的，可将单词套用在一些简单句子里。“express”解释为“表示”时：“1 want toexpress what I am considering to you”；“express”解释为“快递邮寄”时：“I expressed a package to my mother”；另外还可以将“express”的同族词“expression”“expressive”等—起记忆，这样可以提高背诵效率。

将单词代人情景后，如果仍感到记忆模糊，还可以试着将单词立体化呈现。特别是在记忆一些方位词时，可以将它们呈现在草稿纸上，这样更简明直观。

很多同學在背“高中英语3500词”时会陷入迷茫，从A到Z，有无数个相似面孔在挑战你的耐心。在这里，重要的事说三遍：不要顺序记忆！市场上有很多“3500词”的参考书，强烈建议买一本乱序且分组的小书，大概是能揣在裤兜里的Size，这样可以抓住在食堂排队、寝室睡前等零碎时间记忆单词。熟悉一遍单词用法，之后可以用10个左右的生词写一段句子，循序渐进地记忆，你就会发现，背诵单词So Easy！