“该死”的愚人节

吴尚衡

今天是愚人节，李老师给我们发了试卷，并一再嘱咐我们要认真审题、仔细答卷。因为有一定的时间限制，我都没仔细看测验提示——请先看一遍全部试题再“作答”，只看到“你只有十五分钟的答题时间”，就急急忙忙地答卷了。答到第五题时，我感到很奇怪，心想：李老师为什么出这么奇怪的题呀？——请将你右脚上的鞋子悄悄脱下来放在桌子的左上角。当我看到很多同学都开始脱鞋，就不假思索地脱下了鞋，把它放在桌子的左上角。李老师居然给我们拍着照，难道她要来场鞋子比美大赛？

答到第八题，好多同学都单腿跳着上讲台背诵《春夜喜雨》了。我也跟着他们上讲台了。我们边背边笑，下边“哈哈哈”的笑声连绵不断。李老师只是微笑着给我们拍着照。“李老师的葫芦里到底卖的什么药呢？

答到第十四题，我突然像泄了气的皮球一样瘫坐在椅子上。题目竟赫然写着：不要做前面的13个问题，让试卷空着，把铅笔放下，保持沉默看看你是否成了愚人节受愚弄的人。

这时，感慨声、大笑声、埋怨声纷纷响起。齐昶闻举着双手“愤怒”地挥舞着；唐嘉泽则不停地用鞋敲打着自己的脑门。这时只听李老师笑着说：“祝你们愚人节快乐——”“乐”的尾音拖得好长好长。我再也忍不住了，急忙跑到李老师身边问：“李老师，你这是在愚弄我们吗？”李老师语重心长地说：“孩子，是我愚弄了你们吗？你们不是被自己愚弄的吗？”

听了老师的话，我恍然大悟，知道了以后答卷时一定要仔细审题，再也不能像这次一样马马虎虎了。

写作亮点：从拿到试卷匆匆答题，到渐渐发现题目奇怪，再到知道落入“陷阱”被老师愚弄，既有详尽的细节描写，又有细腻的心理描写，引人入胜，也让读者忍俊不禁！

你还可以这样写：愚人节除了写被人愚弄外，还可以写自己愚弄别人的趣事，比如愚弄妈妈，趁她睡着偷偷把她的眼镜藏起来，仔细描写妈妈找眼镜的细节，同时注意刻画这期间你的心理活动，趣味性与真实性结合，就能写出一篇很好的文章，记录一个美好的成长瞬间。