试论初中英语阅读策略

王文选

摘 要：概述初中英语教学中培养学生阅读能力的有效方法，希望能在深化课堂教学方法的同时，让学生的阅读素养和阅读能力有提高。教师在了解学生英语阅读能力和阅读习惯后，需要做好阅读方法优化，带领学生从简单的词汇累积到句型的深入解析，最后到篇章的布局学习，从而提高英语阅读的有效性。

关键词：初中英语;阅读策略;策略研究

英语阅读教学能力的培养能在深化学生语言素养方面做出突出贡献。教师在教学过程中先要锻炼学生的思维能力，然后培养学生的交际能力，最后结合学生的实际情况，进行教学的指引，从而使得学生的英语阅读能力有显著提升。

一、重视课内外阅读的结合，提高课堂阅读教学效率

新课程改革之际，教师要重视教学过程，更要在积极开展教学培养的同时，深化学生的阅读素养，提高学生的阅读体验，让学生的阅读能力有显著提升。教师要在教学中强化教材的应用价值，在结合学生实际状况的前提下，不断地深化学生的认知素养与能力，進而在完成英语阅读任务的过程中，将课内外知识内容有机结合在一起，使教学效果有所提升。如，教师在教学活动开设期间，先要给学生介绍有关东西方文化的差异性内容，在高质量教材内容引入的过程中，教师也要适度地将课外材料融入其中，并鼓励学生在进行阅读的时候多思考，多记笔记，然后结合课堂内容进行课外的延伸，以便于提升学生的英语素养。

如，教师带领学生进行Ill help to clean up the city parks.这课内容的时候，教师先要让学生了解文章中的每个句段，让学生通过文章阅读进行总结，最好以表格的形式呈现出来，教师则以表格制作的细致度和内容的丰富度为评判标准。教师为能丰富课堂内容，在备课的时候准备很多课外材料，可以在课堂上进行适度的融入，以便于拓宽学生的知识层面。另外，教师为能丰富教学形式，可以通过组织对话表演，鼓励学生将文章的文字内容直接转换为对话内容，学生在对话转换的时候，能重新阅读和理顺句型结构，也能在深入探知每个单词具体含义的过程中，实现课内外知识的联系，进而充实学生的知识层面。

二、优化阅读策略，提高阅读教学效率

初中英语阅读教学活动中，教师的主观意识对教学产生极为重要的影响力。教师应在教学中给予学生适度的引导，鼓励学生通过自主学生的方式进行阅读训练。训练中教师要求学生集中全部注意力，在积极思考的过程中，能从阅读中总结更多的知识，在深化学生语感的同时，能调动学生的阅读积极性。教师在教学中要调整现有教学方法，在符合时代要求的前提下，丰富课程内容，规划课程布局。教学方法选择的时候，教师针对学生的实际状况，做好前期调研，选择学生比较喜欢的方式开展教学活动，在不断引导学生的同时，促使教学工作向着多元化方向前行。教师在教学进度把控方面，要以学生的实际学习状况为前提，在学生掌握教材基本内容后，通过引导的方式带领学生更多地开展阅读，进而深化学生的阅读能力。

如，教师带领学生学习完What were you doing when the rains-torm came？教师带领学生展开讨论，让学生在课下搜集资料，针对课堂内容进行论点和论据的总结，并在材料收集的过程中做好阅读感悟。教师待学生搜集完相关材料后，需要进行资料的汇总，如暴风雨来临后的防灾措施，教师要做好分析和总结。其实学生在进行材料总结的时候受到单词量、阅历、语感等因素影响，会有很多问题不理解，此刻教师要求学生将问题提炼出来，再次查阅文献和字典做二次解读，最后将难以解决或者模糊的问题提交上来，教师选取具有代表性的问题在课堂上给学生一一作答。学生在教师的提点下能更好地理解相关知识内容，也能找寻解决阅读问题的方法。

三、精读和泛读阅读策略，提高阅读教学效率

精度阅读会让学生对语言有着深入的认知度，学生能在细致阅读相关知识内容的过程中，通过各类方法的引入更好地利用语法与词汇，并在夯实英语基础的过程中，深化学生的阅读素养，提高学生的阅读理念，让学生能在精细阅读中了解文章的细致语法点，在泛读的过程中养成良好的英语语感。

教师在对学生进行阅读培养的时候，需要让学生在规定时间内完成一篇文章的阅读，让学生先完成快速阅读，然后结合文章的实际难度调整阅读时间，之后通过相关题目的解答，让学生对知识内容进行简单了解。教师根据学生的泛读情况，提出一些问题，让学生回到文章中二次阅读寻找答案，学生再次寻找的时候，就会精细地阅读每个章节。必要的时候教师可以给出一些设问，让学生判断对错。

学生英语阅读能力的强弱与否与学生的英语素养有着极大的关系。阅读教学中深化学生的阅读素养，主要是在阅读教学活动开设之际，在教学方法优化、教学模式改革、课内外阅读等方式结合的过程中，不断地提高学生的阅读能力，让学生可以更好地累积词汇和语法，提高阅读课堂教学效率。

参考文献：

[1]王晨曦.初中英语阅读策略教学的试验研究[D].河北师范大学，2013（7）：31-32.

[2]郝莹.初中英语阅读教学策略探讨[J].明日风尚，2016（18）：51-52.

[3]佚名.初中英语阅读教学存在的问题及策略探究[J]教育理论研究（第三辑），2018（8）：41-42.

编辑 刘瑞彬