励志教育在初中德育中的应用分析

李奕文

摘 要：在青少年的思想道德教育中，学校担负着十分重要的职责和作用，同时，在社会经济的快速发展下社会发展对德育工作提出了更高的要求。将励志教育融入初中德育教学中能够培养学生良好的文明礼仪，增强学生的安全意识和个人情怀。为此，结合初中德育发展实际情况，就励志教育在初中德育中的应用问题进行探究，旨在能够有效提升德育工作成效。

关键词：励志教育;初中德育;应用成效

初中阶段是一个人学习成长的重要阶段，在这个阶段中学生普遍不了解外界环境，面对问题有时候会表现出无措的姿态。针对初中学生的这个特点，在初中德育中教师需要适当地融入励志教育内容，通过有效的励志教育来帮助学生正确看待自己的情绪变化，引导学生和不良情绪做对抗，从而更好地促进学生的健康成长。

一、为学生打造充满励志气息的校园文化，创造良好的育人环境

为了能够更好地提升德育成效，教师需要对初中学生学习成长的校园环境进行改造，比如可以在学校的道路两边开辟专门的励志文化墙，在励志文化墙上展示名人故事、名人事迹、名言警句等内容，在整个校园范围内树立学校名人和教职工的塑像。在教学楼内部的明显位置上悬挂各种类型的励志标语和名人画像。在编辑内部设置师生书画作品展、手工制作作品等。除了硬件建设之外，学校还需要结合自身发展的实际情况确定校园文化优化建设的发展目标，打造集多种文化活动为一体的校园文化，为学生的个性发展打造一个科学合理的发展平台。通过广泛开展各类形式的课内外活动来不断净化校园文化环境，减少不良思想对学生精神思想的侵害，引领校园文化的发展方向。

学校在发展的过程中还可以开展各类励志教育主题活动，比如结合学生的心理认知发展特点来开展“励志成长”“文明礼仪”“自我发展”等多种形式的励志性主题活动，通过形式多样的活动来不断增强学生对个人理想的感知度，为学生的健康成长创造良好的育人环境。

二、丰富励志教育的方式，提升励志教育方式

励志教育活动的开展也是人道主义教育的重要内容，在励志教育环节中通过有效的爱心教育能够更好地陶冶学生的思想情操，帮助学生养成良好的道德品质。另外，在教育的过程中学校也可以采取爱心教育的方式来提升励志教育的工作成效。第一，义务扫除。学校作为义务教育的重要实施者，在开展教育的时候需要准备充足的材料信息，在大量信息的支持下来提升义务教育工作成效。考虑到外界思想对学生身心健康的干扰，在具体教学中教师需要结合实际情况采取有效的教学方式，组织学生定期走出校园，在学校周围开展义务扫除工作，在这个过程中培养学生自觉保护环境的思想意识。第二，义务帮扶。在开展教育的时候还可以和偏远地区的学校打造帮扶关系，定期组织学生开展捐款活动，让学生更好地参与到偏远学校的建设中。第三，借助挫折教育提升励志教育成效。挫折教育的实施能够更好地促进学生的个人健康成长，培养学生坚强的品质。在具体的教育活动中教师需要引导学生正确看待生活中的挫折，明确挫折可能为个人发展带来的不利影响，通过有效的挫折教育来不断激发学生的学习积极性，培养学生勤奋努力的品质力量。

三、积极开展励志校本课程，提升学生励志教育的素养

结合学校的发展特点来增强励志教育活动的发展特色，在坚持以人为本思想理念的情况下来发挥出多元化的教育资源功能，优化课程的教育结构，打造具有学校发展特色的校园品牌，从而更好地促进师生健康成长發展。比如结合学校发展的特点和要求自主开发《以人为本，励志教育》校本课程，打造国家、地方和学校三者融合的三级管理体系，在真正意义上落实素质教育，从而更好地实现学生的个性化发展。另外，在发展的过程中还需要对励志性的校本课程开展全面的解读。励志教育这一校本课程在发展的过程中需要结合社会发展实际情况来开展一系列的榜样育人活动，通过对教材的广泛收集和整理来发挥出榜样人物在影响人和感染人方面的作用。励志教育活动的开展能够实现对人文精神文化的有效传承和发展，并充分发挥出文化在陶冶人和影响人方面的有效作用。

四、打造全员励志教育导师责任制

初中学生的思想变化比较复杂，其成长发展的过程中会出现一系列的发展问题。针对中学生的这种发展特点，学校在开展教育的时候需要采取有效措施来增强整个德育工作的实效性和有效性，为学生的健康成长创良好的育人环境，从而为德育工作的有效开展提供更加有力的支持。为了提升德育工作的发展成效，学校需要加快打造完善的全员导师责任制度，在发展的过程中引导全体师生树立科学的德育发展思想理念。同时，在开展德育的时候，教师需要通过调查分析来把握学生的个人情况，结合学生的不同特点来为其开展全方位的励志教育，强化对学生学习思想、学习能力、学习生活等方面的观察思考，为学生制订符合其自身特点的发展计划。

综上所述，励志教育在初中德育中的实施能够有效提升整个学校的教育教学水平，为学生的健康成长提供良好的环境支持。为此，结合中学学生的特点，教师需要采取有效的方式来增强整个德育工作的有效性、主动性、针对性，为学生的健康成长提供良好的环境支持，不断提高学生的整体素质。

参考文献：

[1]史叶盛.励志教育在初中德育教育中的应用融合[J].好家长，2017（56）：87.

[2]刘岩.初中德育中励志教育的渗透[J].西部素质教育，2018，4（21）：58.