提高初中化学课堂教学质量方法探析

杨承荣

摘 要：众所周知，在课堂中教学方法影响着教学质量，教师要采取有效的教学方法，才可以提升学生在课堂上的积极性，促进课堂上教学质量的提升。在初中化学课堂教学的过程中，教师要认识到化学课堂的教学不单单只是给学生讲解化学课本知识，更注重的是培养学生在化学课堂中的科学精神和思维能力，进而提高学生的学习效果，保证了初中化学课堂教学质量。大多数初中教师针对性地对学生的学习兴趣和培养去改变教学方法，对此，谈一下如何提高初中化学课堂教学质量。

关键词：初中化学;课堂;质量

兴趣是最好的老师，化学教师在教学过程中也可以从兴趣角度去考虑，用合适的教学方法去激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率。目前在初中教学中，初中生的心理和身体都发生了变化，学习方法和学习观念都有了很大的差距，教师还采取传统的教学方式会降低学生学习的积极性，所以教师要改变教学模式，在课堂中给予学生在学习中的自主性，着重培养学生的实际动手操作能力、思维能力和解决问题的能力，這样的教学方式才是科学合理的，可以满足现在社会需求。

一、影响初中化学课堂教学质量的因素

在初中化学课堂中教学质量会受到不同方面的影响，影响初中化学课堂教学质量的因素有学生、学校、教师等。教师在课堂中不能明确自己在课堂中的作用，没有因材施教，让学生没有成为主体，导致课堂教学质量下降;学校如果对于初中化学教师的建设力度不够，学校中很多化学设备不完善，导致教学质量得不到提升;学生对于学习化学知识的兴趣不高，甚至讨厌上化学课，这些因素都会直接影响到初中化学课堂教学质量。

二、在初中化学课堂教学中提高教学质量的方法

在初中教育中，初中化学在教学科目中是一门重要的科目，但是化学教师没有认识到化学课堂教学的影响，导致教师在化学课堂教学中出现了一些问题，下面我们就分析初中化学课堂教学中的一些问题。

（一）丰富教学方式，吸引学生学习化学的兴趣

目前来说，大部分的初中化学课堂教学缺少丰富的教学方式，一些初中化学教师在课堂中去进行教学的时候还是采用传统的教学模式，只是想着让学生在课堂上学习理论知识，让学生对于化学的知识先简单地了解，对化学的内容进行扩宽，这种传统的教学方式降低了学生的学习效果，学生的学习兴趣大大降低。相反化学教师认识到教学手段的重要作用，没有去丰富自己的教学方式，那么学生参与化学课学习的兴趣也会降低，无法培养学生的学习能力和素养，教学质量不佳。

因此，化学教师在课堂教学中，要注重教学方式，利用新颖的教学工具，去吸引学生的学习兴趣，激发学生对化学知识的热爱。例如：在讲解“金属材料”时，教师可以采用多媒体的方式去展示不同的重要金属图片，引起学生的吸引力，让学生了解到生活中使用的金属生活用品，如：锅、壶、刀、水龙头等，它们都是由金属材料制成的。提高了学生对于金属知识的掌握，让学生自主去参加到学习中，这样新颖的教学方式，让学生觉得新鲜，不仅提高了教师教学质量，也增强学生的学习效率。

（二）增强教师自身的知识，提高学生化学学习效率

在一些初中学校中，一些初中化学教师文化水平不高，没有化学教学的经验和教学的能力，不能承担起初中化学课堂教学的任务。由于初中化学教师的文化不高，所以在教学过程中会有难度，让学生在学习上很难理解化学知识，教师不能做出正确的回答，让化学的教学质量降低，在课堂中出现内容简单和内容难理解这两种现象，学生没有很好地参与到化学教学过程中去，降低了化学课堂教学的质量。

因此，学校要做考核标准，让教师培训学习，完成考核，如果没有完成，就重新培训学习。通过学校的考核，对理论和实践知识都牢牢掌握。教师要更新自己的教育观念，考虑学生的实际情况去教学，这样可以有效提高教学质量。

（三）创新化学教学方式，促进教学质量提高

大部分的初中化学教师在传统方式教学中，过于看重学习理论，没有培养学生的实际操作能力，只讲授理论让学生上课氛围没有活力，学生的自主能动性没表现出来，注意力不集中，在这样的课堂环境中学生感受到压抑，学习效率也没有办法提高，教师的教学得不到很好的效果。

教师应该营造一个轻松的课堂氛围，改变传统的考核标准，让学生充分发挥自己，提高学生的学习效率。例如：“酸与碱”讲解时，可以让学生自己动手去操作，教师将学生分设小组，每组的四支试管中分别加入少量白醋、苹果汁、石灰水和氢氧化钠溶液，有的加入紫色石蕊，有的加入无色酚酞，然后观察现象。教师营造了一个轻松的课堂氛围，吸引学生的好奇心，通过化学实验，让学生加深对化学知识的理解，可以将化学知识运用到实践中，感受到学习化学的魅力。

总之，教师要明白在化学课堂教学中不仅仅要给学生讲课本上的知识，更主要的是教师在化学教学中去培养学生的科学精神和思维能力，达到教学的效果，这样才可以有效保证初中化学课堂教学的质量。

参考文献：

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