高中班级的“微”管理

杜秀杰

摘 要：青少年走出童年开始寻求稳定的成人认同感的过程中，常常会感到困惑并伴随着自尊心的下降。网络的发展使社会呈“碎片化”特点，其影响是成就感削弱，焦虑感加重，学生群体学习内驱力受到极大影响。高二学生的阶段生理特点有：高考的期待、恐惧、茫然，且目标模糊;自我觉察加强，却易陷入理想与现实、肯定与否定的自我矛盾，挫折后自我怀疑、焦虑。有调查显示：学习上归因心理变化大，主动意识增强，成绩两极分化，进而加大心理状态差异。集体适应性增强，择友有了高原则性。面临即将到来的新课改下的高考，高二班主任如何管理这个阶段学生群体，从“微”管理维度做了一定的尝试。

关键词：班级管理;微管理;不良习惯

一、微进步，不停息

成就感是持续学习的推动力，每一个微小的进步都会使学生信心倍增。

核心素养的一个重要目标是培养学生的学习力。老师要在课堂或是日常管理中，围绕培养学生批判性思维、创新、合作、交流等能力展开活动，教给孩子们认识世界的方法和创造解决问题的能力，并激励学生经常挑战自己，走出自己的舒适区，跳出固有思维，用突破式方法，勇于主动面对挫折与困境。班主任可以每天用微短时间做微小但有意义的事进行潜移默化的教育，如让孩子用有仪式感的集体起立记诵一段诗词或励志名言，在潜意识中形成他们“隐形的内在誓言”，引出潜藏在学生内心的毅力。每天只做一点点的无负担的微进步，让孩子们积累成就感。

微进步的技巧在于多鼓励和信任，激发学生内动力和坚毅力，不盲目表扬和作秀表演，用心和学生同甘共苦，达成每天进步一点点的共识。

二、微预防，不良止

不良习惯是成长的绊脚石，及时预防与制止，坚决不让它继续发展。

《礼记·学记》：“禁于未发之谓豫;当其可之谓时。”其意为：在学生错误未发生时加以防止，这是预防，适当时机进行教育，这是及时。熟练运用行为心理学，透过表象看本质，从学生的肢体动作及语言表述上，发现本源问题，秉持“教育不指责，对事不对人”的原则。任何违反校规校纪和不恰当的言行，和同学们一起评现象、析危害、找方法。评值日迟到，引导学生培养责任心;析学生早恋，引导学生加强自控力;谈男孩吸烟打架，引领学生树立正确的“三观”。

微预防的技巧在于察言观色，要懂得行为心理学是建立在对孩子充分了解的基础上的。切忌乱贴标签，掌握好“度”，更要注意保护好学生的隐私。

三、微沟通，不忽视

沟通是班级管理的灵魂，是提高效率并实现各种目标和需要的重要工具。

焦虑是活在未来未知的恐惧里，这是心理学对焦虑的一个形象解释。网络社会碎片化的同时，也呈现焦虑化。过于碎片化的知识，让人盲目自信，青春期孩子容易错误地认为自己通晓天下事，把百度出的观点，当自己见解。初高中的孩子们正处于身体成长剧烈变化期，个别孩子在自我认同的过程中出现思想和躯体的不匹配，所以青春期逆反严重，零零后孩子大多群体及社会性缺乏，网络伙伴更多，陷于網络世界的孩子容易模糊与现实世界的边界，逐渐思维混淆，进而怀疑一切，令他们对这个世界有着未知的焦虑，产生不安全感。安全感是情绪稳定的最重要因素。

作为老师必须要明确自己的职责与定位，一个“心地干净、思路清晰，没有多余情绪的人，是会带给人安全感的。”老师正是要通过一件件的小事微沟通，让孩子们了解自己的成长过程，知道自己的真正需要，给他们更多现实生活的选择和判断，给他们安全感，努力把孩子们拉回到现实世界，做孩子们的安全员、守护神。

微沟通运用的技巧，不在于长篇大论地给孩子们讲道理，而在于轻轻的推动，启发孩子们主动思考。

四、微观摩，不独学

观摩是用他山之石在学习中感悟，在感悟中反思，是成长助推器。

班级作为一个同质性群体，他们有共同的经历和话题，容易形成共情。他们相互分担忧虑，互相支持和理解，作为群体的共性有着冲动性、动态性和易感性。高中阶段的青春期，相对父母起的积极作用，同伴间的相互影响有时会起更大的推动作用，作为教师，要善于利用并引导同伴间的正向影响。学生自己制订晨读学习计划，一起背诵听写诗文歌赋;学生模仿老师讲解数学习题，一起遨游神奇的符号世界;在各类课堂中学生成为主人，小组成员互相讲题，在讲台上展示自我;及时对班级某些同学好的学习方法做出肯定和鼓励，以此微激励其他同学去观摩、效仿、超越。

微观摩重在探究式学习和体验式学习，授人以渔，同学们之间的交流与讨论，不能替代自己的独立钻研和独立思考，而只能是一种促进和补充。

五、结束语

马克斯·范梅南在《教学机智——教育智慧的意蕴》中提出：“教育学就存在于我们每天与孩子说话的情境中，教育学就存在于我们与孩子在一起的方式之中。”我们要用教育机智做好班级的管理，教育无大事，我们要在细微处保留孩子们的空间，防止伤害，保护他们脆弱的东西，并将破碎的东西进行整合，将好的品质巩固和加强，促进孩子的学习和个性成长。

参考文献：

[1]王凤玲，吕鹏.基于学生为主体的高中班级管理策略探讨[J].考试周刊，2018.

[2]赵芳.浅谈高中班级管理的问题与策略[J].考试周刊，2018.

编辑 刘晓宇