农村初中体育高效课堂的构建

赫正雄

摘 要：新课标要求下，农村的体育教学也受到全国的关注，纵然会不断地出现问题，但我们也正在不断地进步着。对于体育教学，我们绝对不能掉以轻心，只有不断提升学生学习兴趣，提升教学质量，才能真正为学生做出贡献。在详细了解相关情况后，对农村初中体育高效课堂的构建提出了几点解决方案。

关键词：师生关系；兴趣培养；教学质量

新课标要求下的体育教学已经被全国人民所认可，对于农村的教育教学也不能有一丝一毫的轻视。而对于高效课堂的建设，就是要求学生在相对短暂的时间内、相对简单的教学过程中能有较大的收获，学习兴趣提高，让学生可以主动参与到学习中来。体育教育也要有高效的课堂，真正为学生的体育运动做出贡献。

一、营造和谐师生关系，培养学生兴趣

1.构建和谐的师生关系

我在勐腊县象明偏远山区工作十一年，已经变成象明人了，我热爱这里的孩子，我也非常地自豪来到这里成为一名人民教师，在这里我做过不同的教育教学工作，关爱过许多孩子，因此，我走到象明的每个角落都能得到学生尊敬的问候及热情的招待，作为教师，必须要有爱心。在初中教学中，学生与老师之间的关系是直接影响学生学习效果的因素，如果在课堂上，老师与学生的关系较为融洽，那么学生对于老师的课就会有更大的兴趣，也就更容易接受教学内容。对于体育课来说，我们经常会发现，体育课的运动量与专业教学较多，因此有许多学生对体育课没有较高的兴趣，容易喪失动力。如果一个老师能够和学生有融洽的关系，那么学生就可以感受到老师与学生之间的平等，对于学习也就更有信心。互相尊重是使课堂教学有效的保障。在农村教学中，我们往往会发现，老师对于学生的尊重不够，学生甚至会有自卑与胆怯的行为出现。所以，只有学生有了自尊，才能真正地尊重、信任老师，在学习中与老师有更多的互动，产生深层次的联系，这对于高效课堂的构建是十分有好处的。

2.培养学生的学习兴趣

在农村我们经常可以发现，学生对体育课的兴趣是不够高的，一部分是因为老师与学生之间没能形成相互尊重的关系，导致积极性下降，另外还有十分重要的一点是，教育内容对学生的吸引力不够。如果教育内容与学生的希望相差较大，或者学生难以学习，就会导致学生的学习兴趣下降。当然，我们也不能一味地按照学生的意愿，而是要按照学习计划进行教学，所以就要在二者之间进行协调，不但能够引起学生的学习兴趣，还要能够保证正常的学习过程。

教学内容的选取是十分重要的，农村与城市有一定差距，农村的设施设备，还有教育水平都存在一定的滞后性，这就要求老师进行详细的分析，对不同的学生采用不同的教育方式，因材施教，不能笼统地概述，要根据不同学生的接受能力、身体状况等进行安排，男女生也要有一定的差距，如此一来，就会让学生学习到自己喜欢的内容，有更好的教学效果。

二、提升老师水平，保障教育正常进行

老师的水平是一个教学中极其重要的部分，涉及体育课，体育老师的水平更是体育课课堂教学好坏的决定性因素。体育老师的水平往往包括自身的体育运动水平、专业知识，还有师德、教育理论等多个方面。农村的初中教学中，老师的水平往往存在能力不足、能力差距较大的现象，如果一个老师不能有足够的能力来指导学生的学习，那么我们的学生就不可能接受到良好的教育。老师自身的体育教学水平是教师实现专业化的重要判断依据，如果一个老师不能做到专业教学，那么这个老师是不合格的，只有体育老师熟练掌握体育教学基本技能，满足学生要求，才能提升体育课堂教学的效率。

三、改革教学方法，突出教学重点

教学重点是课堂教学中最为关键的部分，传授知识也应当从教学转变为学习，这就意味着教学主体要发生较大的改变，学生将成为学习的主体，老师的教学方法应当有较大的改变，老师的先进教学理念高度统一，紧密结合。老师正确地认识到教学的重要性，切实落实教学方法的改变，会对学生的教学有更加重要的意义。教学重点要考虑实效性，对不同的对象采用不同的教学理论，突出不同的教学重点。老师进行详细的讲解、示范，就可以淡化农村设施缺乏的相关劣势的影响，老师的教学也会做到有的放矢，对于重点、难点的突破性教学能起到更为积极的作用。

在初中体育教学的过程中，作为教师，应该全面做好对知识的把控，特别是要从课堂教学的准备、课堂教学方式的创新等角度入手，针对性做好教学设计和研究，才能对教学产生积极意义。学生的学习是要体会到学习的快乐，感受学习对自己的吸引力、体会体育的魅力。当每一个学生都能在体育学习中提升自己，感受欢乐，我们的目的才能真正实现。

参考文献：

[1]叶凤梅.浅谈农村初中体育高效课堂的构建[J].科学咨询，2016（10）.

[2]潘险峰.新课程理念下如何构建农村初中体育高效课堂[J].体育时空，2017（5）.

编辑 张珍珍