自我改错在高中学生英语写作教学中的应用

李颖

摘 要：在高中英语的学习中，写作的学习是一大难点。英语写作是高中英语学习的重要组成部分，英文写作与中文写作的过程相同，在写完文章之后，都要进行对文章的阅读与修改，最终完成一篇好的作文。英语作为我们的第二语言，大部分人无法做到与母语一样熟练使用。所以成就一篇好的英文作文的前提是掌握各种语法与大量的词汇，同时在写作完成后进行文章的自我纠错，这样才能写出一篇好的英语文章。

关键词：自我改错；高中；英语写作

英语作为一门语言首先具备的就是实用性的特点，同时英文作为国际上第一通用的语言，其在语言界的地位之高可想而知。在国际上大部分国家都将英语列为除本国语言以外的第二语言，在中国也不例外。英语作为中国的基础教育课程，一直从小学贯穿到大学的学习课程中。高中作为学生学习生涯最重要的阶段，学习好英语意义重大。在提高英文成绩的诸多方式中，提高英语写作水平成为重中之重，我们不仅要求现阶段学生学会英文写作，同时能够对自己的英文作品进行自我的查漏补缺，学会自我改错，只有如此才能更好地提高学生的英文写作水平，进而提高英语学习成绩。而如何进行英语文章的自我纠错呢？我给大家提供以下几点方法和建议：

一、不断修改

现阶段的英语教学中，英文老师可以采用多种方式方法，让学生学会对文章进行纠错改错，加深学生对自身错误的印象，杜绝再犯，提高英语学习成绩。比如在写作完成后先要求学生进行自我纠错，再进行同学文章互相纠错，同时组成学习小组对刚才各个同学发现的错误进行讨论，大家取长补短共同进步。当然在这个过程中老师也不能偷懒，需要将学生经过几次纠错后的文章统计查看，进行最后一次的文章把关，查看是否还有错误没有被纠正，同时能够更好地掌握学生错误较多之处，在课堂上进行有针对性的教学。

二、纠正文中频率较高的错误

英文教师在对学生文章纠错后，应总结出学生出错最多的点，针对该点进行英文教学，提高学生英文水平。英文写作虽与中文写作过程相似，但语序排序却大不相同。汉語作为我们的母语，我们常常受其限制，在英文的写作中不自觉加入汉语的句型模式，难以真正用好英文学习中的疑问、感叹、倒装等英文句型。对于学生出错较多的英文知识点，老师除去在课堂上公开讲解这一办法之外，还可以将学生常常出现的错误汇聚到一起，做一个错题练习册，学生一起来进行纠错。在这个过程中，学生不仅加深对常见英文错误的印象，而且能在纠错的过程中理解英文语句正确的句型模式，降低文章出错率，提高英语水平。

三、多加练习

在英文学习中，英语语感的培养是其中重要的组成部分。语感重要的作用体现在，通过我们大量的阅读积累培养的语感，在我们遇到文章错误时，语感就能带我们发现其中的错误。这是一种偷懒式的纠错方式，完全依赖于直觉本能。但是语感的培养需要长期坚持，不能有丝毫懈怠。它需要我们在学习基本语法知识、掌握大量词汇的同时，进行大量的英文文章阅读、朗读以及背诵。同时英文纠错是可以通过诸多练习来实现的，比如很多错误出现的点是一定的，如固定搭配不对、语言时态不对、介词搭配不正确等等。例如在范例中She found the key that she had lost but i return the book that i had boeeowed last night 。就有两处以上情况的错误，从语句上看，last night证明该事件是发生在过去的，所以这是一个过去完成时的语句 ，return这个词应该变成过去完成时returned，同时这两件事没有转折的意义，明显是两件并列发生的事情，所以将but 改成and才更为合适与通顺。这些常见错误，老师应该在平时多加进行练习，让学生形成看到文章就会先去看是否有这种基础性错误的本能，这不仅提高了改错的效率与能力，同时也在大量纠错练习积累中提高了学生的英语水平。

四、培养学生的兴趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，足见兴趣对人做事所起的重要作用。任何被动学习都不会比主动学习的效果更佳，学生只有真正对英语学习感兴趣，才能积极主动学习英语，才能达到英语学习的最佳效果。高中老师在进行英语教学中可采用多种方式激发学生英语学习的积极性，比如定时欣赏英文原版电影，定时举行英语诗歌朗读比赛，观看英文电视台的新闻节目等等。这些不仅能够让学生的学习内容变得丰富，也能营造轻松的语言学习环境，学生学习英语的积极性提高，达到最佳教学效果。

例如英剧《神探夏洛克》里常用的晚安说法：sweet dream就是非常口语化的一种说法，和我们平时英文写作的官话 good night 不同，一个好梦就是祝你夜晚愉快的意思。通过大量生活词汇以及口语的积累，一样可以培养学生强大的语感，同时还能让学生所学到的知识真正得到运用。我们学习语言除了应对考试以外，其最终目的就是能够学以致用，成为我们的一项技能，在运用的同时也能够提高我们对英语文章的纠错能力，最终达到提高英语学习成绩的目的。

参考文献：

[1]郭朝红.自我改错对高中英语写作的价值研究[J].校园英语，2017（3）.

[2]邹亚娟.新课改下高中英语课堂有效教学途径的探究[J].新课程学习（下），2016（2）.

？誗编辑 郭小琴endprint