新课程背景下初中化学实验改革初探

刘勇

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验作为化学教学中的内容之一，占有十分重要的位置。在新课程背景下，如何创造性地利用好化学实验，使学生更加乐意学习化学，增强学生的动手能力是一个重要课题。

关键词：新课程；初中化学实验；改革

在初中化学教学中，教师应该通过运用化学实验，开创生动、形象的学习模式，激发学生的学习兴趣，让学生在实验中体验化学，获取知识，在生活中运用化学知识。

一、新课程下化学实验应发挥的作用

1.化学实验应该起到激发学生学习兴趣的作用

化学实验有着直观、形象的优点，在实验过程中，学生注意力高度集中，仔细观察实验过程和实验结果，教师应该积极引导学生亲自动手，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习化学的主动性。

2.化学实验应该有助于学生理解化学知识

书本上的化学知识都是抽象的，只有让学生亲身体验，亲自做实验，学生在实验中获取感性材料，才能促进学生更好地理解化学知识，掌握化学概念。学生通过实验，对化学有了形象的、具体的认识，对化学知识的理解也就更加深刻。

3.化学实验应该注重锻炼学生思维

新课程要求将演示实验改为探究性实验。教师在学生进行实验前，要求学生做好课前预习，实验中根据自己预习的知识和设想去进行实验。在实验过程中，学生观察实验现象，运用理论解决实验中的问题，按照实验现象分析实验结果，这些都要靠学生主动去想去看。学生通过实验，发挥了主观能动性，思维得到锻炼，探索精神得到加强。

4.化学实验要起到提高学生综合素质的作用

实验应该给学生提供发挥探索创造的机会，学生在宽松环境下能够充分发挥潜能，思维更加活跃。在实验过程中，通过学生自己操作、验证，主动去思考、去理解，提高了学生的观察能力、动手能力、思考能力及分析问题、解决问题的能力，促进学生综合素质的提升。

二、新课程下化学实验的特点

化学实验有很强的应用和实践效果，与学生的实际生活密切相关，因而具有生活性。在安排实验时，教师应尽量安排学生熟悉的生活场景，以学生了解的化学药品为实验原料，选取生活化的实验现象为内容。学生对此类事物并不陌生，让学生感觉到化学并不高深，化学物质就在我们身边，从而激发学生学习化学、了解化学的热情。

化学实验应具有趣味性。兴趣是学生学习化学最有效的途径。当学生对化学实验具有浓厚兴趣时，才能够做到细心观察、认真思考、准确操作。学生在实验中兴奋、愉快，能够有效促进学生对化学知识的吸收理解，保持学生对化学学习的兴趣。

化学实验应注重培养学生良好的习惯，具有习惯性。准确使用实验仪器，规范进行实验操作，细心观察实验现象并有针对性地提出问题，正确记录实验结果，编写实验报告，遵守实验室规章，注意实验安全等都属于实验操作的良好习惯。学生在进行实验时，教师应注重对学生实验习惯的培养，增强学生的实验操作能力、主动学习能力等，提升学生的科学素养。

三、化学实验教学的开展

1.突出学生的主体地位

新课程要求将原来的演示实验变为探究实验，尽可能地让学生参与到整个实验过程中来。以“二氧化碳通入石灰水变浑浊”实验为例，二氧化碳的取得，实验设备的安装、操作都会影响实验结果。在实验过程中，教师应积极引导学生查阅资料，学生进行实验设计、药品选择、实际操作，并自主完成实验，得出实验结论。在实验中遇到的问题，也应注意培养学生自己思考的能力，充分发挥学生的主体性作用。

2.开展课外实验

要让学生明白化学与我们的生活密切相关，教师应组织学生到相关单位、科研院所参观学习，鼓励学生多看多想，动手做实验。通过开展课外实验活动，促进学生学习化学的兴趣，拓宽了学生的知识面，培养了学生的实验操作能力。

3.充分利用多媒体教学

多媒体教学具有直观性、形象性的特点，给化学实验教学带来了新的途径和手段。比如“铁钉生锈”实验，教师提前一周先让学生在家做实验，观察铁钉生锈的变化，并将这个过程拍成图片发给教师。上课时，让每名学生将图片利用多媒体设备播放出来，请学生上台讲解，并将他们之间的实验结果相互对照、比较，学生再经过讨论得出结论。通过这样的方式，学生理解了“潮湿空气中铁与氧气的化学反应”，让学生在生动形象的场景中学习化学的同时，增加教师与学生的互动交流，提高学生的学习效率。

4.开展评价

在开展实验教学的同时，教师应注重对学生实验效果的评

价。通过开展对学生实验效果的评价，激励学生更好地学习化学。教师对学生的评价要按照过程和结果并重，突出学生学习化学的综合性和实效性，重点考查学生的创新能力和自学能力，促进学生科学素养的提升。

初中化学是学生学习化学的起步阶段，化学实验是学习化学的重要手段。新课程下的化学实验，不仅培养学生的动手能力，更要增强学生的科學素养，使化学实验成为学生学习化学的有效途径，真正体现化学实验在素质教育中的作用。

参考文献：

马瑞香.浅谈如何搞好化学实验教学[J].能源基地建设，2000（Z1）：82-83.

编辑 赵飞飞