探究初中体育教学中如何促进学生的个性发展

陈向华

摘 要：新课改的不断深入使得人们越来越重视学生的素质教育，而体育教学则是素质教育当中一个非常重要的组成部分，因而体育教学对于学生的素质发展有着极其重要的作用。随着社会发展的多元化，在学生的教育方面提出了发展个性的要求，因此老师在进行体育教学的过程中要重视学生的个性发展。

关键词：初中体育；个性发展；教学方法

个性的形成主要会受到教育后的内化、客观环境以及先天禀赋等一些因素的影响。中学阶段是学生个性形成的一个关键时期，体育教学不但是学校教育中的一项重要内容，同时也是促进学生个性发展的一种重要手段，所以在进行初中体育教学的时候要重视学生个性的发展。本文主要探究在初中体育教学中怎样让学生的个性得到充分的发展，并提出了相关的措施建议。

一、促进学生个性发展需要遵循的原则

1.主体性原则

在目前的教育思想中，学生是发展还有学习的主体，而素质教育就是推崇学生主体性的一种教育[1]。所以，当代初中学校的体育教学需要从学生的需求出发，一切都是为了学生的全面发展

服务。

2.健身性原则

进行体育教学有一个根本目的，就是健身，所以健身性也是让体育学科与美育、智育、德育等学科区别开来的一个重要标志。

3.选择性原则

要想发展好素质教育就需要服务于和适应于学生全面发展的各种需要，老师和学校需要给学生创造良好的学习条件，给学生的体育学习提供不一样的要求、难度、方法、内容以及目标，让他们可以根据自己的实际情况来选择适合自己的[2]。

二、促进学生个性发展的教学方法

1.老师要对教材进行灵活的处理

老师在教学的时候有其固定的教材，但是老师不可以一味地被动使用教材，而是需要立足于学生的实际情况，结合自己的教学目标，对教材进行创造性、灵活的处理。老师在进行内容选择的时候也需要根据学生的兴趣来完成。比如，人教版的体育教材中有关于舞蹈教学的部分，老师在进行舞蹈教学的时候就可以选择教材中没有但是学生比较喜欢的舞蹈来进行教学，比如小熊舞，激发学生的学习兴趣，给予他们一定的自由空间，让他们可以自动参与到教学中来，积极地展现自我，这样自然就能够促进他们的个性发展。

2.重视学生的主体作用

老师在进行体育教学的时候应当根据学生展现出来的实际情况和教学内容来提高学生参与学习的积极性，这就需要老师创新教学组织形式。比如，人教版的初中体育教材中有一项教学内容是耐久跑步，这是教训难度比较大的部分，老师在进行教学的时候可以不再沿用传统的那种单一跑练的方式，而是创设相关的情境，通过串联“故事”来进行间歇练习。具体来说，就是在练习开始的时候利用故事引入，学生的练习在达到一定负荷的时候再用故事来让他们做间歇的休息，接着再继续练习，同时可以在操场上设置一些小圈以供休息，跑累的学生就可以到小圈里面进行休息，这样一来不但达到了让学生练习的目的，同时也会让学生对自身的能力有一个明确的了解，让学生的主体作用得到了充分的发挥。

3.老师要积极寻找新的教学方法

体育教学是学生和老师一起参与的一种双边活动，在这个过程中，老师应当借鉴那些先进的教学理念，让自己的主导作用得到充分的发挥。一位出色的老师不但需要在课堂上进行精彩的讲解，更重要的是在学生学习的过程中给予适当的点拨。在进行教学的过程中，老师需要引导学生将其主观能动性发挥出来，做到老师做好教学设计，学生推动教学发展，要敢于尝试一些新型的教学方式。例如，老师可以应用快乐体育教学这样的方法来进行体育教学，针对学生表现出来的不同特点进行跳格、秋千、独木桥、陡坡、攀墙等各种体育设施和器材的设计制作，让学生可以愉快主动地参加自己感兴趣的体育活动。不同性格、不同体能、不同年龄、不同性别的学生都可以按照自己的爱好兴趣来进行活动项目的选择，让学生的主体作用在学习的过程中得到充分的发挥，这样一来不但提高了学生学习体育的积极性，同时也会增强他们的身体素质，促进他们的个性发展。所以，老师在进行初中体育教学的时候可以选择这样的方式来进行。

总而言之，在进行初中体育教学的时候需要对教材内容进行灵活的处理选择，要多尝试一些新型先进的教学方法，对于教学组织形式要加以改革，同时要给学生营造出活泼生动的学习氛

围，这样才能够让学生在进行体育学习的过程中个性得到发展，实现素质教育，给学生的未来发展打下了一个良好的基础。

参考文献：

[1]李林梅.在体育教学中如何促进学生个性的形成和发展[J].山西财经大学学报（高等教育版），2006（S2）：41.

[2]刘卫卫.浅析中学体育教学如何促进学生的个性发展[J].焦作师范高等专科学校学报，2005（2）：63-64.

编辑 赵飛飞