初中语文教学中的多元化教学方法解析

范兴广

摘 要：初中语文教育教学越来越受到教育工作者以及社会各界的关注。初中语文教育教学是一个非常重要的教育教学阶段，是学生从小学语文学习阶段进入初中语文学习阶段的全新尝试，继而进入高中语文学习，它是衔接小学和高中的阶段。正因如此，初中语文教学显得非常重要，既要培养学生学习语文的兴趣，同时还要改变原有的教育教学方法。初中语文教师采用多元化的教学方式，对学生进行系统化培养具有长远的意义。

关键词：初中语文；语文教学；多元化教学；解析

传统的语文教育教学方法形式单一，无法引发学生的学习兴趣，学生的学习动力不足，对学生的能力培养缺乏多样性。初中语文承接小学语文和高中语文，因此，它的教育教学地位非常重要，起着承上启下的作用。本阶段，培养学生多方面的能力，同时进行多元化的教育教学，对学生的语文学习显得尤为重要。

一、初中语文教育教学多元化的特色分析

所谓的多元化有不同的理解，既可以理解为教育教学思维的多元化，也可以理解为教育教学方式、手段、性质的多元化。多元化教育教学是教师在实际的教育教学过程中，多角度系统地开拓教育教学。在新课改的背景下，初中语文教育教学要进行改革，教师采用全新的、多元化的教育教学方法，对学生进行各种能力的培养、知识传授、人格的塑造。具有多元化思维的人才是现代社会所需要的。这就要求我们当代的教育工作者在进行初中语文教育教学时运用多元化教育教学的方式。

二、初中语文教育教学多元化的具体方法

（一）教育教學方式多元化

传统的初中语文教育教学过程中，对语文知识的理解能力、写作能力比较注重，而如今多元化教育教学则对教师提出了新

的更高的要求，教师在教育教学过程中，首先要加强对学生思维的启发，同时注重学生情感、想象力的培养。在进行语文教学前，教师必须制定有效的、多元化的教学方案，让学生可以通过多角度理解、学习知识，创造有利于学生学习的条件。例如，教学史铁生小说《秋天的怀念》一文前，我就做了充分的教学前的准备工作，在进行教学设计、教学准备、备课的过程中，对各种问题进行充分的考查，查阅了大量的资料并制作多媒体课件，让学生课前了解故事的背景和大致情节。《秋天的怀念》是史铁生撕心裂肺的痛，却使用极其内敛的语言来表达。对孩子来说，很多意外都应该有所准备，不能够当父母有了意外才去痛悔。《散步》，又是选用的家庭小事——散步，却写得尺水兴波，饶有趣味。这对学生十年以后如何处理几代人的关系，提供了很好的借鉴。在课堂上指导学生采用多种方式揣摩小说人物形象，指导学生深入探究作品的主题，从小说的情节、作者的心理活动等角度着手，促使学生的情感不断升华，同时感受母爱的伟大，并对母子的行为进行充分的评价。本教学方案的设计，从全面考虑，角度多元化，同时注重问题的分析、指导、讲解，运用多种教学方式，取得了较好的教育教学效果。

（二）教育教学思维方式多元化

只有教师具有多元化的思维方式才能衍生出多元化的教育教学方式、方法。单一的思维方式会导致单一的教学方法和教学效果，多元化的思维方式必然会衍生多元化的教学方法，指导教师运用不同的教学方法进行教学，注重学生的整体发展，其中包括学生的能力培养、人格塑造等。多元化的教育教学思维方式、教学方法，使学生由被动接受知识变为主动学习知识，充分调动了学生的兴趣，扩展了学生的发散性思维。让学生全面思考，激发学生创造性思维，解决语文教育教学的重点问题。

（三）教育教学手段多元化

运用多媒体进行语文教学，使多元化教育教学得到实现。利用现代化教学手段，搜集与整合科学的、合理的信息资源，制作成高质量的教学课件，使学生的感官焕然一新，课堂学习氛围浓厚，学习效率得到提高。例如，PPT是当今教育工作者常用的、有效的教育形式，将课文内容制作成PPT，有效地列出课文的主要内容，吸引学生的注意力，充分提高学生的学习效率，取得良好的学习效果。因此，教师要运用现代教育教学技能，使教学手段多样化。创设丰富多彩的教学环境，有利于学生的学习。例如，在对《从百草园到三味书屋》一文进行教学的过程中，教师能够根据文中的环节进行有效的情景教学，将作者生活的场景进行充分展现，让学生了解本课的主要内容。

初中语文教学中多元化的教学，具有深远的意义，能够让学生获得更加全面的学习。教师通过多元化的教学方式，可以达到多元化教学的目标。教师如果通过多元化的教学对学生进行正确的指导，那么学生的思维就可以变得更加开阔，不拘一格。在初中语文教师的努力之下，学生一定能够成为更加优秀的新时代的多元化人才。

参考文献：

[1]黄珍.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].求知导刊，2016（10）：92.

[2]谷山.初中语文多元化教学方法解析[J].中国培训，2017（2）：1996.

编辑 赵飞飞