浅谈如何提高初中语文教学质量

吕洪艳

摘 要：课堂教学是教学工作的核心，课堂教学的质量直接预示着班级水平的高低和教师专业能力的高低。因此，提高教学质量是如今教学工作的重点。在初中语文教学中，普遍教学质量没有很好提升，这是因为教师没有找对正确的方法，要想提高初中语文教学质量必须通过培养学生学习兴趣、营造学习氛围等才能实现语文教学质量的提升。

关键词：教学氛围；学习兴趣；教学方法

教育是社会文明发展的基础，是促进我国发展的动力，教育是非常重要的。在教育中，语文这门科目是极为重要的，它具有很强的贯通性，如果没有学好语文，学习其他科目也非常困难。针对目前语文教学的现状，笔者就本文分析以下提高初中语文教学质量的途径。

一、构建和谐的语文教学氛围

构建和谐的语文教学氛围非常有助于提高学生的学习积极性和学习热情，这才能够让学生在学习中有一个基础性保障。教师应该重视语文教学氛围的营造，教师作为课堂的组织者应该极力给学生营造舒适和谐的学习氛围。首先，要想营造和谐的学习氛围，教师应该充分体现学生的主体地位。教师在开展语文教学中，应该学会尊重学生，公平对待学生，并学会听取学生的意见，充分体现学生的主体地位。其次，在教学中，教师应该因地制宜，根据学生不同的学习情况制定教学方案，这样才能促进学生个性化发展的同时，提高学生的学习成绩。在营造教学氛围时，教师应该活跃课堂的气氛，让学生充分感受到在课堂中的主体地位，从而使学生更加全身心投入到学习中。例如，学习《晏子使楚》一课时，教师可以先活跃课堂气氛，做个小游戏。教师可以请一个学生上来扮演晏子，一个扮演门卫，一个扮演楚大王，然后请学生根据课本内容进行扮演，从而调动课堂氛围，为学生构造出和谐的教学氛围。

二、培养学生的学习兴趣

兴趣是万物探索的动力，对于学生学习来说也是如此。初中语文教师要想提高教学质量，就得激发学生的学习兴趣。其实语文比其他主科目有很强优势，它能够用丰富的语言和内容增添趣味。教师要想培养学生的学习兴趣，就得采用不同的方法。首先，教师应该结合初中生的年龄特点激发学生的学习兴趣，这个年龄阶段的学生都比较爱追星。结合这一特点，教师可以搜集学生喜欢的偶像学习趣事，让学生对学习逐渐产生兴趣。此外，学生对学习的兴趣是带有个人情感的，他们会因为喜欢一个老师而对这门科目产生兴趣。因此，教师应该私下多与学生进行接触，并且要了解每个学生的性格特点，逐渐拉近学生与教师之间的距离。学生会因为喜欢这个教师，而对学习产生兴趣，促使教师的教学质量得到提高，也使学生语文水平得到提高。

三、教师做好充足的准备

在学习中，教师是学生的引路人，也是连接学生和知识的重要纽带。为了提高语文教学质量，教师必须从自身做起，在教学中做好充足的准备，这样才能打造高质量的初中语文教学课堂。

1.做好备课

备课是开展教学的重要开端，如果一个教师没有进行备课，那么在课堂上肯定是盲目的。因此，做好备课准备是非常重要的。教师应该在课前对文章内容进行透彻了解，并且划分出文章的重点难点，这样才能够在教学中格外对重点难点进行讲解。此外，在备课过程中，教师应该以学生的角度来思考，这样设计出来的备课环节才能够符合初中生。其次，教师要因地制宜，灵活运用教材，并对于教材内容进行适当拓展和了解，这样在教学中才能够拓展学生的视野。

2.采用不同的教学方法

精心设置的教学环节固然重要，但要使学生接受知识必须要求教师采用不同的教学方法。教师的教学方法是传递备课环节的唯一媒介，教师应该采用不同的教学方法，学生才能够积极接受知识。教师可以利用各种教学方法，比如创设情景教学法，针对文章内容，教师可以创设不同的情景比如生活化情景教学、音乐情景教学等。其中最为常见的便是生活化情景教学，教师可以与教材灵活运用。例如，学习《归园田居》一课时，教师为了方便学生更加理解古诗表达的情感和内容，就可以运用生活化的情景教学。同时，在进行教学时，教师可以运用很多教具和教学设备达到教学目的。教师可以运用多媒体设备进行教学，让学生更加直观地了解文章内容，这有助于学生分析文章内容，掌握本节课的重点知识，从而提高初中语文教学质量。

作为初中语文教师，应该充分意识到教学中的不足，应该重视学生兴趣的培养和自身工作水平的提高，这样才能够达到素质教育的目的，从而提高初中语文教学质量，促进我国语文教学的发展。

参考文献：

[1]李英娟.提高初中语文教学质量的策略探究[J].現代农村科技，2015（7）：70.

[2]杨秀英.打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量[A].《教育科学》组委会.2016年4月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016：1.

编辑 孙玲娟