初中英语教学中实现“减负增效”的策略

刘金花

摘 要：随着教育的不断深入改革，人们越来越意识到在教学过程中进行“减负增效”的重要性。初中英语一直是初中教学中非常重要的一门学科，在初中英语教学中实行“减负增效”的教学方法不仅可以有效减轻学生的学习负担，还能让初中英语课堂的教学效率更为高效，全面提升英语教学成果。

关键词：初中英语；减负增效；教学策略

在教学的过程中，很多教师都非常注重对英语的教学，除了课堂上毫不松懈抓住每一分每一秒进行讲课外，教师还在课后给学生布置了大量的英语作业。这种教学方式虽然在一定程度上可以提高学生的英语学习成绩，但是时间久了就会让学生产生疲惫感，从而失去对英语学习的兴趣。新课改背景下，教师要积极在初中英语教学中打造高效课堂，减轻学生的作业负担，使得在英语课堂中能以最少的教学和学习投入获得最大的学习效益，促进英语教学成果的全面提升。为了有效实现初中英语教学中“减负增效”的目标，教师可以从以下几个方面着手。

一、将现代教学手段与传统教学方法有效结合，提高英语课堂教学效率

提高课堂效率是“减负增效”的关键，因此在初中英语的教学课堂中，教师要尽可能使学生在课堂的学习中掌握有效知识，发挥每一分钟的作用，学生在课堂上将知识掌握好了，自然就不用在课后布置各种作业。为了实现课堂教学的高效性，教师要在英语教学当中做好各种充分的准备工作，比如事先将教材吃透，对教学的内容能做到心中有数，在教学的时候能合理安排详略点的讲解，使得学生能快速了解那些基础知识，对于重难点知识也能轻松掌握。同时，要营造良好的课堂氛围，使得学生能够将心思放在英语的学习上，让学生积极投入到初中英语的学习中。

例如，学习How often do you exercise？这一课的内容时，教师可以事先对课文进行预习，将其中的重点和难点知识找出来，在上课的时候就详细给学生讲这些重难点知识，使得学生能快速掌握重难点知识，也可以寻找一些单词记忆的规律，降低单词学习的难度，使得学生轻松学习新单词。教师还可以在学生学习How often do you exercise？这篇课文时，询问一下学生都喜欢哪些锻炼方式，多久会去锻炼一次，通过这种方式激发学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性，使得学生能够投入英语课的学习当

中，学生全神贯注，学习效率自然会提高，教师的教学效率也会显著提升。

二、精心编制作业，注重作业的质量而不是数量

在传统的英语课堂中，为了有效提高学生的英语成绩，教师除了在课堂上给学生布置英语作业外，在课后也总是给学生布置很多作业，使得学生总是被作业所包围，久而久之就让学生产生疲惫感。在新课改的背景下，教师要尝试着改变这种传统的教学方法，让学生的身心得到有效放松，教师可以在课后少布置作业，也可以让学生自己编作业，这样不仅可以使学生在学习的时候较为轻松，也能让学生自己的主观能动性得到发挥，有效培养学生的自主学习能力和创新性思维。

例如，学习八年级上册中If you go to the party，youll have a

great time！的内容时，教师要结合教材内容和实际情况给学生布置一些高质量的习题，不能让学生的练习习题超出学生的知识范围和生活实际，让学生在完成作业的时候既能对所学的英语知识加以有效巩固，又能轻松快速地完成，获得内心的满足感和自豪感。教师也可以让学生之间相互给对方布置作业，因为是同学之间布置作业，学生做起作业来的时候就会感到特别有趣，而且学生在布置作业的时候通常是根据自己所学到的英语知识对作业进行编制，这样学生完成作业的时候就会比较顺利，同时学生之间互相给别人编制作业，也能使学生加深对英语知识的理解。

三、让乐趣贯穿教学始终，使学生在学习中不会有压力感、厌烦感

兴趣是最好的老师。只有让学生对英语学习有兴趣，教师才能有效实现英语课堂教学效率的提高。课堂是实现“减负增效”的主要场地，因此在英语课堂中教师要尽量使课堂教学生动有趣，使学生能投入到英语课堂的学习中，处于比较好的学习状态，在英语课堂上乐此不疲。

总之，在初中英语教学中实现“减负增效”是很有必要的，它是新课改的要求，也是为了让学生在英语学习中获得更好发展。“减负增效”的实现不可能一蹴而就，在今后的教学过程中还需要广大师生的共同努力。

參考文献：

[1]蔺霞.探析初中英语教学如何在减负背景下提高课堂效益[J].内蒙古教育，2014（16）.

[2]周青哲.优化教学策略，实现初中英语高效教学[J].才智，2012（6）.

编辑 孙玲娟