试析中学信息技术课堂中渗透德育的有效策略

马萍

（山东省日照市经济技术开发区中学）

摘 要：德育在初中信息技术课堂教学中的渗透十分重要。注重教学策略的有效应用，能够提高信息技术的课堂教学效率，促进中学生德育教育的深入渗透。

关键词：德育；信息技术；教学策略

信息技术教师需要充分利用学科优势，做到理论与实践相结合，在具体课堂教学活动中利用有效的教学策略，创新教学手段，进而提高学生的学习积极性与主动性，最终提高教学效率，培养出德育健康的优秀学生。

一、在信息技术课堂上渗透“爱的教育”

信息技术教学一方面要從信息技术知识、技能、科学方法、科学精神和科学态度等侧面，科学地确定学生应有的信息素养规格；另一方面要明确信息学科在人文精神熏陶中的作用，积极探寻二者有效融合的教学方式，运用多种教学方式激发学生的兴趣。利用信息技术课程内容，渗透爱国主义教育、中华传统美德教育，对学生进行适时的德育教育，也是该学科教学的一个重要

部分。

例如，在专题《探究身边的信息设备》的教学中，引导学生学会探究计算机的硬件组成的过程中，信息教师可通过对比中外计算机的发展，展示中国近几年计算机迅速发展的现状，激发学生的爱国情怀，树立崇尚科学、热爱科学、为国家的科学事业的振兴而努力学习的爱国情怀。

学习PPT、Word、Photoshop软件时，在恰逢中秋节、国庆节、教师节、母亲节、父亲节，可以通过设置制作贺卡、写感谢信等学习环节，让学生感受传统文化的魅力，在感恩中成长，陶冶学生的美德情怀。在视频、音频编辑的学习阶段，利用视频、音频展示同学间的友谊、道德礼仪等，对学生进行形象生动的道德教育。

信息技术教师要加大对教育素材的挖掘力度，在课堂上抓住时机，有机渗透，使学生在无形中感受爱的教育，接受德育，养成良好的信息素养。

二、实战情境创设中重视德育教育

德育情境的创建就是营造良好的德育环境，通过创设符合教材内容的教学情境，将蕴含社会矛盾现象、人文、道德等的生活实例用多媒体展现给学生，从多方面对学生进行德育教育。

信息技术教学中重要的环节是创设实战情境，创设情境的过程中应综合考虑到学生的学习特点以及教材的基本内容，充分挖掘教材中的文明教育素材，让学生能够在全面掌握基础知识技能的前提下，产生做讲文明礼貌学生的精神需求。寻找可渗透德育的机会，使得学生在课堂中不仅能够掌握基本的知识技能，还能提升自身的信息技术素养以及德育素养，从而使得学生能够向文明学生、文明市民的方向发展。

在《探究获取信息的有效途径》的教学中，以争做日照景点宣传大使为项目选题，让学生通过网络自主搜索日照的人文历史、旅游景点、地方特产。通过创设与学生实际生活贴近的情境，激发学生的学习兴趣，巩固学生对自身日常知识的认识，并培养学生善于发现生活素材的能力。

此外，学生的计算机知识参差不齐，这使教学内容难以适合每一位学生；学生喜欢操作性强的东西，而对教师教授的理论性内容不大感兴趣；学生喜欢自由自在地学习和游戏。教师在安排教学任务时，需要充分调动学生的积极性，以更好地实现教学目标，培养学生解决生活中所遇到问题的能力，以便适应社会需求。

通过实例操作的探究与实践，学生既掌握了操作技能，又受到了很好的思想品德教育，从知识到情感价值观都得到了提升，提高自主性和积极性，从而提高教学效率。

三、作品交流中体现德育成果

信息技术课堂教学中，小组探究、实战操作后教师需要组织学生进行小组间作品交流。教师需要引导学生积极发言、畅所欲言，交流自己在学习探究过程中的心得，提升学生的文明素养。

例如，在《Photoshop界面了解与工具箱认识》教学中，我按照以人为本的教学思想和现代教育理念，利用小组合作学习的模式，设计相关任务，提供微课、操作手册等学习助手，以学定教，在做中学，让学生自始至终充分自主学习、自主探索、自我调控、自我展示，学生“指导”学生，小组协作互助；通过完成任务，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高自学能力、相互协作能力和信息的收集、处理能力等。通过作品交流过程，学生不仅提高了的学习主动性，掌握基本的信息技术知识，还可以获得德育文明教育，增强自信心与创造能力，在合作中培养团结协作的能力，获得成功的喜悦和欢乐。

德育教育能够促进中学生的人格及思想道德行为形成。只有利用有效的教学策略、丰富的教学手段，才能够在信息技术课堂上进行有效的德育渗透。信息技术课堂要关注每一个学生的德育教育，德育也应该渗透在课堂的每一个环节。用“润物细无声”的方式培养学生高尚的道德品质，培养敢于面对各种困难、具有创造精神的学生，充分重视学生的个性发展，推进学生的全面发展，真正做到德育教育在信息技术课堂上的发展。

参考文献：

[1]汤小姗.对当前初中信息技术教学现状的分析研究[J].中国教育技术装备，2012（26）.

[2]刘珍，张宝库.信息技术环境下的小学德育新模式研究[J].中华少年，2015（11）：7.

[3]柯清超，陈蕾.信息技术与教育深度融合的新发展：首届全国中小学信息技术教学应用展演述评[J].中国电化教育，2013（8）.

编辑 白小琴