浅谈交际法在中学英语口语教学中的应用

马占花

摘 要：英语口语是中学英语教育的重要组成部分，提高口语教学的方法多种多样，然而交际法的应用不仅锻炼了学生的理解能力，还强调了语言的表达能力与思维能力。深入分析了交际法在中学英语口语教学中的应用，旨在提高中学英语口语的教学质量。

关键词：交际法;中学英语;口语教学

随着我国教育体制改革的不断深入，教师的教学理念不断更新，教学手段不断改革，交际法应运而生，它通过不断丰富教学形式来提升学生的口语应用能力，促进学生灵活运用英语知识来进行情感表达。将交际法应用于中学英语口语教学中，有利于提高学生的口语表达能力。

一、积极展开小组合作

在中学英语教学过程当中，教师必须重视自身的辅助性作用，把教材作为工具，明确教学内容，明确教学目标。由于学生之间存在着差异性，教师必须因材施教，积极展开小组合作的形式，通过不同学习能力学生之间的互相搭配、互相交流来锻炼学生的团队精神以及合作意识，促使学生的共同进步。

二、组织语言交际活动

英语口语强调的是学生敢于开口，不怕犯错。因此，教师必须和学生之间建立一种平等、民主的师生关系，通过适时地启发来鼓励学生大胆地说。此外，教师还可以将游戏穿插进课堂教学当中，在进行一些简单的问答训练时，教师可以通过把学生分组，采取“一问一答”的形式让学生轮流进行提问与回答，以激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到语言交际活动当中来，共享课堂学习成果，在英语语言环境的潜移默化之下锻炼英语思维能力。

三、创设教学情境

创设教学情境是有效调动学生学习积极性，激发学生情感共鸣的有效方式之一。学生只有在真实的语言环境之中，才能够正确掌握并灵活运用英语知识。因此，教师可以通过创设教学情境的方式，让学生在教师所提供的特请情境、场合、语言环境中进行真实的对话训练，以情境模仿、角色扮演的方式锻炼学生的口头表达能力和交际能力，并尽可能多地为学生提供不同的语言环境。

四、建立口语化课堂

中学生已经步入英语学习的中级阶段，可以在传统的知识层面上进行一定的延伸与拓展。想要提高学生的口语水平，就要为学生创造全英文的学习环境，设计口语化的课堂，培养学生口语习惯化。教师在整个教学过程中，可以使用全英文的方式，并且鼓励学生也全程使用英语与老师或者同学进行交流、表达。通过这样的方式，学生能够在课堂上养成口语化的习惯，也能够接受全英文环境的熏陶，帮助学生口语水平快速提高。

综上所述，将交际法应用于中学口语教学当中，有利于学生口语水平的提高，对中学英语口语教学质量的提高意义重大。

参考文献：

刘珩.交际法在中学英语教学中的应用[J].吉林广播电视大学学报，2012（07）：133-135，154.

·编辑 韩 晓endprint